语言积累是提高语文素质的重要手段.doc

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1、语言积累是提高语文素质的重要手段河南省新乡市卫滨区姜庄街小学冀方 “积累”一词在《语文课程标准》中频频出现，“有丰富的语言积累”是语文教学重要的目标之一，是全面提高学生语文素养的基础。没有语言量的积累，难有语文能力质的飞跃。只有不断熟悉语言，积累语言，才能把古今中外的语言精华据为己有。因此，在小学语文教学中，语言积累的指导是不容忽视的，只有这样，才能为学生语文素质的全面提高打下坚实的基础。  一、在课堂教学中积累语言1、诵读激情促积累叶圣陶先生曾把有感情的读称为“美读”，并指出，要指导学生有感情地朗读课文，在激昂处还他个激昂，在委婉处还

2、他个委婉。所以，教师要注意引发学生在朗读中动情、生情，自然而然地主动积累语言。古人云：“读书千遍，其义自见。”语文教材中文质兼美的课文应该让学生认真读，反复读，以此来感受语言，积累语言。《桂林山水》一文，以优美的笔触，描写了桂林山水的绚丽景色，抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。教师可让学生听配乐朗读，可让学生观看桂林山水的图片、录像，也可让有幸游览过桂林山水的学生谈谈真实感受，激发学生对桂林山水的热爱向往之情。在此基础上配乐读，表演读，甚至流利诵读，学生心通其意，必有身临其境之感，非常自然地将自己与优美文字联系起来，就在感情朗读中顺理成

3、章地积累了语言。另外，背诵记忆更是积累语言的重要方法。儿童正处于储存语言的最佳时期，在理解的基础上多背诵一些好文章，有利于培养记忆能力，更有利于积累语言，提高语言表达能力。在课堂教学中，要重视背诵的指导，要给予学生充分的背诵时间。除了课文中要求背诵的以外，能激发学生真实情感的句段也要熟读成诵，使学生有更多的机会积极积累语言。当然，诵读与课文的理解、感悟、鉴赏、记忆几个环节不能绝对分割。它们如调色板上的颜料，融在一起，你中有我，我中有你。没有理解的读就是傻读，没有理解的记忆就是死记硬背，而理解中又往往有感悟，有鉴赏，也有记忆；记忆中又会有

4、新的理解、感悟、鉴赏。语文教学时着重在熟读课文上下功夫；在记忆常用词语，名言警句上下功夫；在背诵诗文佳作上下功夫。一课书教完了，通过检查是否读熟、是否能把该背诵的地方背诵出来，作为评价自己教学成败的首要标准。2、迁移阅读促积累在课堂教学中，教师要善于凭借教材这个例子举一反三，选择合适的补充材料扩展阅读，指导学生有效积累语言。补充阅读的可以是一句话、一段话或一篇文章，或开阔视野，或加深理解，或升华课文的思想内涵，或抛砖引玉，引发学生合理而大胆的想象，或引导学生自读自悟，体会文章语言之美、用词之妙、结构之新、描写之实。这样，便自然地形成了以

5、课文的词、句、段、篇为中心辐射点的课文与课外材料有机融合的大阅读格局。如：学了《燕子》，读到“一身乌黑光滑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子”这段话，我便补充了几段描写动物外形的句子。学生读完后，便发现了写法上的特点，抓住最能体现该动物特点的部位依序描写。又如学习了《鸟的天堂》一课后，可引导学生观察文中插图，学习课文中写鸟声、鸟影和榕树的句段，抓住那只机灵可爱的，但课文中并没有细细描写的小画眉写一段话，注意写出小鸟儿自由自在地在天堂乐园中飞翔、嬉戏的情形。这是练习对课文句段的迁移来积累语言。再如，教

6、学《万里长城》一文后，要求学生灵活剪辑文中语言，加上自己平时的积累，做做小导游，用适宜、流畅的语言介绍万里长城这古代建筑的一大瑰宝，劳动人民智慧的结晶。这是帮助学生迁移积累篇章语言。3、学词学句，掌握特点词句是语言材料，学生头脑里掌握词汇和句式越多，对表达就越有用处。教师应经常让学生回忆、整理有一定规律的词语，如：AABB式（整整齐齐、干干净净）；ABB式（绿油油、黄澄澄）；ABAB式（火红火红、喷香喷香）；ABA式（嗅了嗅、看一看）等；归类摘录词语，如描写天气、动作、神态的词语等。对于句式的分析、理解、摘录，除了被字句、把字句、比喻句

7、、反问句等常见句式外，还应摘抄一些典型的含有“四要素”的句子、总分句以及描写精妙、意境优美的句子。二、在课外学习中积累语言1、课外阅读促积累所谓“书到用时方恨少”，“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。所以说话作文时便没词了。如果让学生多读些，多积累些，天长日久，待到自己说话作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。可现今的学生课外阅读大多已徒有虚名了，他们整天被练习压得抬不起头来，或者就是锁定在电视机前难以脱身，很少学生光顾阅览室，报廊、报架也形同虚设。这样的现实，极大地限制了小学生的语言积累。许多文字上有造诣的作家、

8、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书的经历。因为只有“博览”，才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激，而且，在阅读过程中，能再次强化大脑皮层已有的语言信息，使大脑中业已形成的联系系统更为完整、严密