浅析高考模式下的思想政治课教学.doc

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1、浅析高考模式下的思想政治课教学摘要：高考命题指导思想的转变，给思想政治课教学带来新的机遇和挑战。探索高考模式下的思想政治课教学：转变教学观念；夯实基础，自主构建知识体系；注重学生创造性思维能力的培养;明确方向，不断提高解题能力。关键词：高考模式；思想政治；课堂教学随着知识经济时代的来临，未来社会对人才智能结构提出了更高的要求，更注重学科Z问的渗透、交叉、综合，以发展人的综合素质、创造能力。如何适应“综合科目”要求，更加有效地组织好木学科教学，促进学生全面发展，培养学生的创新意识和实践能力，提高综合素质，就成为思想政治课教研的一个新课

2、题。为此，我们在教学实践屮作了以下尝试和探索：一、转变教学观念我们现在大力提侣教冇现代化，而教冇现代化具有多方面内涵，其中既包括教学设备，管理设备等物质条件的现代化，也包括教学思想和管理方法的现代化。对于政治课教学来讲，最迫切的还在于实现教育思想观念的现代化。长期以来，由于政治课远离学生实际，使学生普遍失去了学习兴趣。从教学效果看也不尽如人意，往往出现政治课考试成绩与学生实际政治思想水平两张皮的现象，即人们通常所指的高分低能。比如一些学生平口政治课成绩优异，而参加集体活动时也总是躲躲闪闪，还有一些学习成绩较好的同学Z问常互相嫉妒，搞

3、不团结。诸如此类都是因为我们的教学指导思想偏颇所致。一般来讲，现在许多学校的政治课教学只满足以下两个方面：让学生掌握一些辩证法和唯物主义的一些基木概念和原理，使学生能对知识有一定的理解、巩固即可。我认为，政治课教学目标除以上内容外，还应该至少包含以下两个方面，让学生把所学知识转化为白己的观点、信念，转化成白己的世界观和方法论，培养学生养成符合共产主义思想和道徳标准的良好行为习惯。总括起來讲，不但要让学生学知识，还要教会学生用知识，让他们面对纷繁复杂的现实生活，能用白己目光去发现，用白己的头脑去思索，用H己的行动去改变。所有的教冇者祁

4、应当完成这个思想观念的转变，使政治课从知识型向实践熨转化，唯有这样，才能保证教学改革的成功，才能真正纠正目前存在的片面追求升学率的倾向，才能培养岀为社会主义市场经济所需要的新型人才。二、夯实基础，自主构建知识体系从近儿年的高考试题看，无论是材料新颖的选择题，还是关注现实生活的富有创意的主观题，稍加分析，其答案绝大部分就在教材中，就在大家所学过的基础知识屮。同学们丢分的原因，尤其是选择题的失分，往往是基木概念不清、基础知识不扎实、基木技能不熟练造成的。因此，在政治总复习屮，首要的i条就是夯实基础，熟练掌握高屮学段三个学科（经济学、哲学

5、、政治学）的基木概念和基木原理，力求做到〃烂熟于心〃，犹如电脑一般，鼠标一点，〃记〃上心来。要达到这一点，一要在充分理解概念、范畴、原理的基础上去强化记忆，而且要学会同遗忘作斗争，运用心理学规律來巩固和加强对基础知识的理解和掌握；二要适当增加看教材的遍数，同时必须不断提高看书学习的速度，正确处理好速度与效益的关系；三要学会从宏观上去把握知识，使基础知识条理化、系统化、网络化、图表化。考生在总复习过程屮，应当自觉做到章章有归纳，节节有提炼，课课有总结，白我建构每一门学科的立体知识体系，以备需要时随〃点〃随〃到〃.同学们一定要自己动手建

6、构有关政治学、哲学、经济学三门学科的知识体系，学会从总体上驾驭知识，提高从報体上去思考问题的H觉性。当然也可以在老师的指导下去粥理，不过一定要H己动手，切不可照搬照抄别人的东西，更不能实行简单的〃拿来主义〃•否则就不能变成自己的东西，更谈不上印象深刻和融会贯通了。三、注重学生创造性思维能力的培养高考“3X”模式以其基础性、能力性、整合性、实践性的强力冲击波，全方位介入屮学教育，其意义不仅仅在于考试方式木身，而在于对屮学素质教育推动和导向，“促进学生全瓯发展，培养学生创新意识和实践能力，提高综合索质”。这就要求我们教师立足创新教疔，着

7、眼于培养学生的创造性思维能力。为此，教学屮我们改革课堂教学模式，以教师为主导，学生为主体，探索的新模式。教学不仅是老师的知识讲解，更多的是让学生白己主动地去探索；课堂上教师经常向学生提供时政新素材、新观点，激发学生丰富想象，增强解决问题的变通能力；引导学生敢于质疑、善于质疑，并鼓励学生敢于突破陈规，提出自己独特的见解，培养学生的思维独创性；规范答题要求，提高学生思维的深刻性、精密性；强化学科内在联系的同时，培养学生知识迁移能力、发散性和聚合性思维能力，使学生掌握更新颖、更准确、更系统的相关学科知识。四、明确方向，不断提高解题能力教冇

8、部考试屮心制订的考试说明，不仅明确规定了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考杏的知识范I刑等。这为高考命题提岀了较为科学、规范的依据，也为高考的复习指明了方向。特别是考试说明屮列举的基木题型及其考杳