[精品]冯村小学安全工作反思.doc

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1、冯村小学安全工作反思按照尉氏县教体局关于开展学校安全教育大反思活动有关精神，结合我们冯村小学的实际情况，对照近年来学校出现的安全事件和开展校园安全工作的实际体会，对我校的安全工作反思如下：一、近年来学校发生的安全事件及反思案例一：2007年4月14日早上7点之前，当天值班老师尚未到校，我校五年级学生赵丰谱提前到校。在学校教学楼二楼走廊上与其它同学捉迷藏，为了躲避同学，他爬到教室的外窗户上，脚踏窗台，右手手拉防盗窗钢筋，左手悬空。不慎左手击破窗户玻璃，导致当场割破左臂动脉血管，一时间血流如注。此时，我校王铁鹤老师

2、刚好到校，及时带领受伤的赵丰谱到村卫生室进行包扎处理。随后赶来的家长马上带学生到县成人中专附属医院进行手术治疗，尽管如此，赵丰谱同学述是留下了轻度残疾，给学生本人和家长留下了终生的遗憾。反思：这件安全事件的发生是无情的，是意料之外的，但如果从以下几方面开始工作，这就最大限度地避免此类悲剧的发生。1、学校应该加强门卫管理，严格执行早上七点半开门的制度。2、班主任平时应该加强学生的安全教育工作，严禁学生在存在安全隐患的地方进行游戏。并教育学生应不断提高自身的安全防范意识。3、值班老师应该提前到校，为学校师生的安全保

3、驾护航。案例二：2012年3月23日中午1点25分，我校教师李合营驱车到学校大门口，在推开学校大门时，西侧的大铁门突然倾倒，险些砸住李合营老师，万幸此时大门口没有学生。反思：这件事看似天灾，因为当吋有六级左右的大风，但细想之下，却有一定的人为因素。1、学校平时开展的安全隐患检查中，没有查过大门焊接点的连接情况，可能在倾倒之前，会有脱焊的情况。2、老师开大门用力过猛，这也是大门发生倾倒事件的原因之一。在日常安全教育中，不但要增强学生的安全意识，更应该增强老师自己的安全意识。3、学校在应对恶劣天气情况时，没有制定相

4、应的安全预案，以后学校•定要有相应的防范措施。二、经验教训通过近几年来学校安全教育工件的开展情况，以及学校发生的一些具体安全事件，让我们认识到以下几点经验教训:1、学校的安全教育工作是学校各项工作的前提和保证，没有安全,其它任何工作都无从谈起。做为学校，如果连学生的健康与安全都无法保障，还谈何教育学生呢？2、学校的安全教育，不仅仅局限于对学生的教育，同时也必须提高全体老师的安全意识和安全防范能力。从每一个教师的安全意识入手，可以让学校的安全教育工作事半功倍。3、学校的安全问题时时、处处都存在。应该加强对学校安全

5、排查工作，最大限度地把安全隐患消除在萌芽状态。4、做好各种突发事件的处理预案，如杲发生意外，应该以最快、最合理的方式把后果限定在最小范围。三、目前学校状况1、学校虽然每次在周一全校师生大会上，不厌其烦地对学生进行安全教育，并在班主任会议上，要求各班每周都上一节安全教育课。但由于学生年龄问题，在低年级，学生的安全意识依然不强。这是以后我们需要注意加强的。2、在“技防”方面，学校的摄像头监控设备虽然早已安装，但至今没有能投入使用。这个问题学校多次请安装人员上门维修调试，并把电脑主机带到专业机构检修，但问题一直没有得

6、到解决。3、学校教学楼二楼的栏杆高度不达标，学校计划年底前进行加高、加固维修。4、学校的大门属于钢铁结构，存在大门过宽、过高、过重的问题，一直是学校的安全隐患之一。四、学校安全教育工作的中长期计划1、应该将心理健康教育与安全教育相结合开展心理健康教育对于学校的安全教育具有重大的促进作用，因为学生的种种不良情绪（急躁、紧张、松懈、愤怒、自卑、恐惧、偏执等）往往是诱发他们产生种种不安全行为的重要原因。然而，心理健康教育长期以来在农村学校未受重视，而将心理健康教育与学校安全教育相结合，儿乎是一片空白。我们也对自身存在

7、的问题进行了深刻的反思，对全校内的特殊家庭（单亲、离异、贫困、父母外出务工等）的学生做了认真的统计，要求每位教师对这些孩子应当给予适当的关爱，并注意个别教育的方式。我们还结合教师继续教育工作，组织全体教师认真系统地学习相关心理健康教育方面的理论书籍和典型案例，取得了较为显著的效果。2、安全教育要做到“疏堵结合小学生，其自身的认知能力与自我约束力尚未发展成熟，一味地“疏”或一味地“堵”，都是不可取的。例如，我们不能因为担心学生在校园内摔伤就禁止学生欢快地奔跑，课间十分钟，可以指导他们做一些轻松愉悦的游戏，并告诉他

8、们课间休息时过量的活动会影响下节课的学习，我们可以在体育课上比一比到底看谁跑得快。不论是“疏”还是“堵”，都要讲究一定的方法，要让学生由衷地认识到自身行为对自己可能造成的危害，并且耍注意抓住问题的根本。学校在确保内部各种场地设施的安全的同时，对学生开展安全教育，关键还是要让这种教育能够引起学生的认同，否则，安全教育的实效就会大打折扣，毕竟，我们老师不是保姆，我们不可能时刻都盯着他们。3