2015届《世纪金榜》高考一轮生物复习温习课时提升作业及单元评估检测课时提升作业(十) 必修1 5.3.doc

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1、圆学子梦想铸金字品牌温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时提升作业(十)ATP的主要来源——细胞呼吸(45分钟　100分)一、选择题(包括11个小题，每个小题5分，共55分)1.(2014·池州模拟)在细胞呼吸过程中，若有CO2放出，则可以判断此过程　(　　)A.一定是有氧呼吸B.一定不是产生乳酸的无氧呼吸C.一定不是产生酒精的无氧呼吸D.一定是无氧呼吸2.(2014·合肥模拟)提取鼠肝脏细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙

2、酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量较小，同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大。下列叙述中与实验结果不符合的是　(　　)A.有氧呼吸中，线粒体内进行的是第二、三阶段B.线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖C.葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸D.水是在细胞质基质中生成的3.(2014·合肥模拟)有关细胞呼吸的说法中,正确的是　(　　)-14-圆学子梦想铸金字品牌A.从山脚登上山顶,人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量B.在无氧条件下能够利用体内有机物氧化供能的生物的异化作用类型一定

3、为厌氧型C.混有酵母菌的一瓶密封的葡萄糖溶液中有CO2生成,则酵母菌一定进行了有氧呼吸D.人红细胞无线粒体但能携带氧,其所需能量的来源主要是利用葡萄糖进行无氧呼吸4.有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如图所示(两种细胞呼吸速率相等)，在氧浓度为a时　(　　)A.酵母菌只进行无氧呼吸B.2/3的葡萄糖用于无氧呼吸C.1/3的葡萄糖用于无氧呼吸D.酵母菌停止发酵5.下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是　(　　)-

4、14-圆学子梦想铸金字品牌A.氧浓度为a时，最适于储藏该植物器官B.氧浓度为b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍C.氧浓度为c时，无氧呼吸最弱D.氧浓度为d时，无氧呼吸的强度与有氧呼吸相等6.(2014·阜阳模拟)下图表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，a～e表示物质，①～④表示过程。下列有关叙述正确的是　(　　)A.催化反应②和④的酶都存在于细胞质基质中B.图中物质c为[H]，它只在有氧呼吸过程中产生C.图中①②过程主要发生在小麦种子萌发的早期，其中e为ATPD.①④③过程为有氧呼吸的三个阶段，其中物质a、d

5、分别是丙酮酸和O27.用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O转移的途径是　(　　)A.葡萄糖→丙酮酸→水-14-圆学子梦想铸金字品牌B.葡萄糖→丙酮酸→氧C.氧→氧→水D.葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳8.(2014·南通模拟)如图表示光照、储藏温度对番茄果实呼吸强度变化的影响。下列有关叙述中不正确的是　(　　)A.番茄果实细胞产生CO2的场所是线粒体和细胞质基质B.光照对番茄果实呼吸的抑制作用8℃时比15℃时更强C.低温、黑暗条件下更有利于储存番茄果实D.储藏温度下降时果实呼吸减弱，可能与细胞内酶活性降低有关9.现

6、有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密闭的棕色广口瓶内，各加入适量(等量)的水。在25℃条件下，瓶内O2含量变化如图所示，据图判断下列说法错误的是　(　　)A.在t1～t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由于种子细胞的有氧呼吸引起的-14-圆学子梦想铸金字品牌B.A种子比B种子的呼吸速率快C.A、B种子CO2的释放逐渐停止D.在0～t1期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能是种子进行了无氧呼吸10.如图所示为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，下列相关叙述错误的是　(　

7、　)A.曲线AB段酵母菌细胞呼吸发生的场所是细胞质基质和线粒体B.曲线BC段酵母菌的细胞呼吸中出现无氧呼吸C.酒精含量过高是酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因之一D.T1～T2时间段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌进行有氧呼吸11.下列关于细胞呼吸原理的应用，正确的是　(　　)A.提倡慢跑等有氧运动的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量的酒精,对细胞造成伤害B.对于多数植物来说，土壤板结应及时进行松土透气，促进根系有氧呼吸，防止植物发酵C.利用麦芽、葡萄、粮食和酵母菌以及发酵罐等，在控制通气的情况下，可以产生各种酒-1

8、4-圆学子梦想铸金字品牌D.包扎伤口时，需要选用松软的创可贴，否则破伤风芽孢杆菌容易感染伤口表面并大量繁殖二、非选择题(包括2个小题，共45分)12.(25分)(2014·池州模拟)某校生物兴趣小组在学习了实验“探究酵母菌细胞呼吸的方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等