浅析校园体育文化对促进学校阳光体育运动的思考.doc

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1、浅析校园体育文化对促进学校阳光体育运动的思考（作者：张春良发表时间：2014年“月）论文关键词:中学校园体育文化环境氛围论文摘要:增强学生体质健康，开展阳光体育运动，离不开校园体育文化的氛围和影响，本文笔者就校园体育文化与学校阳光体育运动对学生心理健康的影响、校园体育文化与终身体育的关系，校园阳光体育建设的途径等几个方面，进行了分析探讨，以期为同行提供参考。所谓“校园体育文化丁从广义上讲，是师生员工在学校体育教学、体育工作、体育学习、体育活动等过程中，所形成并保存的所有内容（物质财富和精神财富）的总和”:“从狭义上讲,校园体育文化是指以学生为主体，教师为主导，在学校体育这个主要空

2、间所形成的文化形态，包括体育精神、体育的价值观念、体育道德、体育行为等，通过体育教育、体育活动、体育竞技等形式所形成的文化：是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件依托下,由学校内部有形的体育物质环境和无形的体育社会环境共同构成的，是师生员工在校园内,进行体育实践过程中创造的不同形态的特质所构成的复合体,具有校园特质的生成氛围。一、校园体育文化对促进校园阳光运动的作用校园体育文化活动的具体内容丰富多样，形式多姿多彩。这些丰富的活动内容不仅使校园体育文化活动富有生机，提高了学生的文化素养,而且对学生掌握多种体育知识和方法起着积极的作用。另一方面，学生最终将告别校园走向社会，在

3、此过程中，他们将所学到的知识、培养的爱好和体育锻炼习惯一并带入社会，传播于社会。这将有助于社会体育风气的形成，促进全民健身计划的实施。校园体育文化作为一种意识形态和价值观念，以其浓郁的体育文化氛围培养和造就人才，影响着学生的思维方式、思想追求和行为习惯。学校的教学和科研活动是学校的主文化,校园体育文化则是校园主文化的必要补充，而且在主文化的推动下必然渗透所有领域。很难设想，生活在一个管理无序、层次不高、格调不雅的环境中的人，会被造就成人格和心理品质健康的优秀人才。因此，高质量、高水平的校园体育文化，对培养学生的创造意识、合作精神和坚强意志有着不容忽视的作用。加大对校园体育文化的引

4、导、教育和管理的力度，使之与主文化相互作用、相互渗透、相互协调，就可以形成具有活力的校园体育文化。二、如何建设校园体育文化，促进学校阳光体育运动学校校园体育文化建设是一项系统工程，需精神、制度、物质等多方面的协同配合，应从多元化入手，立足于现实，着眼于长远发展，用现代体育思想促进校园体育文化建设，以先进的学校阳光体育运动的发展，突出学校的特色,推进素质教育在学校的全面施行。建设校园体育文化的措施和途径有:加强媒体宣传力度,重视课外体育活动;组织体育知识讲座;组织观摩体育比赛;组织体育知识竞赛;加强学校运动队建设等。笔者认为校园体育文化建设的基本要求「加强领导,提高认识，提高师资素

5、质,发挥教师主导作用;加强舆论宣传，创设体育锻炼的良好氛，完善规章制度，改善物质条件等。把追求知识、崇尚科学作为宗旨，把培养全面发展和适应现代化建设要求的人才作为方向，要发挥体育教师的主体作用，调动广大学生的创造性和主动性，倡导学校阳光体育运动真正走向阳光。从本质上来说校园体育文化的建设，又由于各个学校的类型、规格、办学条件、师生结构不同，加上学校所处的地区、环境、地理、气候等差异，任何学校在建设校园体育文化时，都应以学生为主体，社会需要为主导，根据自己的具体情况，建设有自己特色的校园体育文化。另外，还应建立一套科学的校园体育文化评价体系,使校园体育文化建设在不断的反馈中得以完善

6、。学校校园体育文化的核心是师生的体育价值观念，因此，先进的学校校园体育文化一旦形成，必然会对全校师生的体育行为产生巨大的导向作用。有着良好体育文化风气的学校所形成的体育文化氛围和集体舆论，体现了师生共同的体育价值观念和集体荣誉感，是一种无形的力量，对每一个校园人产生着支配作用,使生活在其中的人不断调节自己的心理和行为,从而与整个舆论和气氛相协调。三、结语加强学校校园体育文化建设有利于学校体育文化多维功能的发挥,有利于学校良好的体育风气的形成，有利于学校校风、校貌的建设,有利于优化学校的育人环境，有利于提高学校的办学效益。学校校园体育文化的建设，要充分利用自身的体育文化资源，在普及

7、与提高的基础上构建发展模式，要从整体上把握校园体育文化建设的历史、现状和未来，找准现实中的热点，建设中的难点，发展中的最佳点。通过对我国学校校园体育文化建设的理论探讨，建构高品位的学校阳光体育运动，使其在造就全面发展的高素质人才中发挥独特的教育作用。参考文献：1•李恺宪•论校园体育文化的功能及其建设•南京体育学院学报,2006.52•王艳云，左成•探析我国学校校园体育文化•北京体育大学学报,2006.93•毕红星•新时期我国学校校园体育文化建设问题的理性思考.山东体育科2006.