选课走班学生选课方案.doc

《选课走班学生选课方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、柘汪小学选课走班学生选课方案一、指导思想为进一步推进“建构式生态课堂”升级发展，深化基础教育课程基地内涵建设；进一步提升我校书法特色教育的质量和品味，深化课堂教学改革，帮助和指导学生选择适合自己发展的课程，制定适合自己发展的学习计划，培养、发展学生个性和特长，特制定我校学生选课方案。二、选课的原则1•学生主体原则。选课过程应体现平等的师生关系，突出学生的主体地位。应以学生为主体，尊重学生学习意愿，并充分发挥其“指导”作用，不能包办代替，更不能把自己的意愿强加给学生。2•因人而异原则。选课应依据学生的兴趣爱好、学业成绩、成长记录、特长与潜能对学生进行针对

2、性的指导，避免给学生提供雷同的建议，为学生今后能够适应个性发展的需求和特长发展提供帮助。3•科学性原则。选课应体现科学性原则，教师在充分了解学生基本发展状况的基础上，针对国家所规定的课程方案以及学生个体学习发展，科学性地指导学生进行选课。三、选课的途径和方法学校的选课工作由教导处负责，本部及各课程教师具体实施。1•教导处制定《学生选课方案》和《学校开课清单》，每学期要在学生选课前向学生公布《学生选课方案》和学期（或学年）《学校开课清单》以备学生选课参考。2•组织教师、学生或家长学习学校课程计划、《学校开课清单》和《学生选课方案》，了解选课要求，掌握选课

3、方法。3•学校按班级对学生的书写水平进行分层，依照学校开设的书法课程及个性特长课程，根据学生的爱好、特长，指导学生进行选课。4•学校分年级开设选课超市，根据所开设的课程以及教师的任课情况，对所学课程及任课教师进行介绍与宣传，让学生自主选择个性特长课程或教师。5•学生在指导教师的指导下，填写《学生选课清单》，各校分年级进行汇总。6.教导处对学生选课情况进行全面汇总，对照学校开设课程的相关条件，并依据学生选课结果，在征求学生意见的基础上，进行适当调整；或者调整开设课程或课程编排方案，最后将选课结果向校长室报告。7.教导处根据汇总结果以及调整后的情况，及时排

4、出选课课程安排表及任课教师一览表。8.各完小根据教导处制定的课程编排方案，合理安排课程开设的时间、地点。四、选课的程序教导处制定《学生各班级组织学习学校分年级开设选选课方案》和《选《学生选课方案》课超市，学生填写教导处对《学生选课清单》进行汇总教导处调整选课，下发选课结果及方►编排课程安排表案，各校安排学习五、学习要求I•按时到课，遵守纪律，坐姿端正，精神饱满，充满自信。2•专心听讲，积极动脑思考，学会倾听其它同学的发言。3•发言要先举手，发言时声音洪亮，吐字清晰，表达清楚、条理，语句完整。4•善于发现问题，敢于提出问题，踊跃发表自己与众不同的见解。5

5、•积极参加讨论、交流等合作学习活动，活动时要说普通话，并恰当使用文明礼貌用语。6•书写时，要做到“三个一”；书写姿势要做到头正、身直、气缓、肩平、臂开、足安；书写时要做到笔画清晰、字体规范书写整洁美观。7•作业时做到：细心审题规范解，独立思考不抄袭。用笔统一姿势正，簿本干净又平整。做完细查及时交，有错必纠勤练习。8.积极参加相关活动，活动后，记录好活动过程、及时总结反思。