物理课堂探究式教学的问题和策略.pdf

《物理课堂探究式教学的问题和策略.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、ChinaEducationandTeachingResearchOctober2011No．J01．问题引导法这种方法是所有教学中最常用食io也最有效的一种引导方式。如何让学生读懂课文，从3．事例引导法在初人课堂教学的过程中，我哪个方面读懂课文，通过思考问题是最直接也最陕捷时常觉得许多问题只能意会而无法言传，所以许多学的方式。但是问题不能随意提，必须斟酌再三，否则生反映有些内容没有听懂。经过一年来的摸索，我发就会让学生产生误解，答非所问。所以教师的提问语现在课堂教学中的许多瓶颈处不妨把自己以前的学言一定要贴近学生，不能生涩难懂。习经验传授给学生

2、，这样既提高了学生的学习效率，2．公式引导法在语文教学中，其实不妨采用同时也拉近了教师与学生的距离。其他学科的一些教学方式，就像数学学习中有许多定譬如在讲授文言文单元课文的时候，我总担心学理、公理，讲授之后，学生便可以代人公式进行计算。生无法在课堂中掌握重点文言词汇，无法顺利对文言其实，语文教学中也可以依样画葫芦。词句进行翻译，经过几次测验还是许多学生始终没能在讲授初二人教版语文上册第一课《新闻两则》掌握。针对这种情况，我将自己以前学习文言文的方的过程中，我采用了这样的教学方法，效果也比较明法教给了他们——文言现象归纳本。我要求每一位显。由于新闻

3、体裁是学生们第一次接触到的文体，所学生必备一本文言现象归纳本。学习一篇古文，教师以在学习过程中，学生们表现出一种新奇心理。我便示范如何归纳重要文言现象，如通假字、词类活用、古利用这一点，鼓励他们争取当上一名小记者，让他们今词异义、成语及特殊句式等。教师示范一到两次，自己发掘新闻与以前学过的其他记叙文之问的差异学生自然形成习惯，对文言现象的印象也有了加深，之处。学生们很快就发现课文这两则新闻除课文题同时也减轻了考试复习的负担，学生也容易接受。目之外多出了小标题、通讯社名字等明显部分。于是除了以上所说的一些我常用的引导教学的方法，我便利用他们自己的发

4、现，趁机将新闻的基本构成要我还针对学生的两极分化情况，采用了学生互助引导素(标题、导语、主体、背景、结语)交待给了他们。这的方法，让基础较好的学生辅导相对较差的同学。毕样一来，学生就明白了新闻和其他记叙文的差异，也竟学生之间的语言更为亲和，也更能够互相交流沟方便了他们对所有新闻的阅读。只要他们对新闻结通，所以让学生们在教师的指导下相互学习，对于培构了然在胸，他们便可以像代人公式计算结果一样，养他们的团队合作精神，提高理解能力都有所裨益。可以轻松分析课文中的新闻构成要素具体是哪些部物理课堂探究式教学的问题和策略张军(蓬莱高级职业学校山东蓬莱2656

5、00)物理课堂探究式教学是指在教师指导下学生运探索且必须努力探索才能得出正确的结论，太难会导用科学探究的方法获取知识、发展能力的教学实践活致“启而不发”，使探究过程无法进行；太易则会使学动。探究式教学的实质是借用科学探究的方法、方生感到简单、乏味，从而影响学生探究的兴趣。式，一般的程序应是：提出问题一猜想与假设——1．3程序性。所设计的问题要切合学生的心理设计方案，验证假设——分析结果，得出结论。在每状态，符合学生的认知规律，按教学知识的发展过程，一个步骤中，学生都有若干能力得到培养。因此，教组成一个循序渐进，且有内在联系的问题体系，对于师要在各

6、个阶段设计相应的教学活动。难点的问题设计还要逐层递进。1．提出问题这一过程主要是让学生形成问题1．4新颖性。所设计的问题要联系现实生活，意识，同时也明确探究的目标。创造性思维活动的表注意真实性与生动性，力争开放、新鲜、奇特，给学生现需要有一定的激发条件，要求教师在教学过程中设带来耳目一新之感，激发他们的求知欲。置适当的问题，营造一种学生能够明显意识到的疑难2．猜想。提出假设这一过程着重培养学生的情境，使学生产生认识上的困难或困惑，从而激发他创造性思维，也是问题解决十分关键的一步，在策略们对探究活动的动机和兴趣。在策略上，教师提供问上，首先是教师不

7、要对学生进行过多的干涉，即使有题情境时，要注意做好下面几点：时学生的假设看起来相当幼稚。若学生的注意偏离1．1导向性。所设计的问题必须紧紧围绕教学了目标，教师可给予简单的提醒，但这种提醒仅仅帮目标，能反映教材和课标对教学的要求，能准确地反助学生不偏离目标而已，决不能干涉学生对问题的思映教学的重点和难点，能体现教材中潜在的知识点之考。其次是要引导学生学会进行理性分析，提出合乎间的内在联系。逻辑的猜想与假设。如探究自由落体运动规律，根据1．2可知性。所设计的问题要让学生通过努力实验所得到的纸带上的点的间距变化，肯定它是加速本文共2页，欲获取全文，请点

8、击链接http://www.cqvip.com/QK/71151X/201110/41186597.html，并在打开的页面中点击文章题