论职业学校的师德建设.doc

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1、论职业学校的师德建设--------------------------------------------------------------------------------国运兴衰，关键在于教育，教育成败，重在学校。学校发展，依托于教师队伍的建设，教师队伍的建设，根本所在就是师德建设。随着时代的发展，职业教育事业也是不断往前发展，同样，学校的师德建设也必须是不断向前发展，用发展的观点来抓好师德建设，才能为学校的发展提供源源不断的动力。一、师德建设的内涵师德是教师在从事教育、教学活动过程中，调整教师与学生、教师与教师、教师与社会之间关系的行为规范总和，它体现了教师在道德意识、道德选择

2、、道德行为、道德评价、道德修养等道德实践中的价值目标。它是在公民基本道德规范基础上对教师行为规范的更具体的要求。师德是教师素质的重要组成部分，是一种职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我认为教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。学生都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，教师道德

3、素质比教师文化素质更为重要。加强师德建设，不仅对于提高广大教师的道德水平，建设一支德才兼备的职教师资队伍，办好人民满意的教育，培养社会主义事业的建设者和接班人，具有重大的现实意义。唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是教师教育学生的第一目的是“传道”，即传授做人的道理，第二才是知识技能。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以

4、整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，“桃李不言，下

5、自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。二、师德建设的方向（一）以公民道德规范要求和指导自己的行为教师首先是一个公民，教师的基本行为规范应该首先遵守社会主义的基本道德规范，如果脱离基本道德规范，谈师德建设，则失去了根基和意义。教师在任何场所，应该把基本道德标准作为铭记在心的、自发的行为准则。因此，在任何情况下，教师都要以认真遵守和实践社会主义公民道德基本规范，特别是做到爱国守信，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献等。保证自己在课堂上的教师形象是光辉的、灿烂的，向学生讲授的道德建设是发自内心的。（二）以兢兢业业，勤奋工作的精神创造一流的工作业绩作为一个热爱教师职业，忠诚于党和人民的

6、教育事业的职业学校教师，始终把进一步提高教育教学质量为己任，根据任教的每门课程，把理论知识和实际的技能操作融会贯通地传授给学生，还要把最新的信息动态反映到教学中，注重自我学习和知识的更新，不断充实自己。在具体的教学工作中，认真学习各项教学管理制度、文件，认真做好岗位工作，按时高质了量地上好每一堂课，尽己所能认真解答好学生提出的有关问题，做好学生与学校之间的沟通桥梁。（三）具有爱心，做学生的良师益友教师要富有爱心，现在在校学生的特点与十几年前发生了很大变化：绝大部分是独生子女，所以个性强烈，不会接受硬性教育。在这种情况下，师德的力量是影响目前学校学生的重要手段。身正为师，我国现代哲学家杨维说

7、；“师者，人之模范也”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。教师还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。（四）以人为本、因材施教随着社会的进步，学校的学生从思想和行为上个性化特征越来越多，保持较好的教学效果，必须更好的实现以人为本、因材施教的精神。在教学过程中，首先，教师要避免平铺直叙的“独角戏”，要尊重学生的学习兴趣，根据学生的随堂问题以及观点，使更多学生都参与到