物流管理专业毕业实习大纲.doc

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1、物流管理专业毕业实习大纲适用年级:2006级学生适用专业:物流管理南京财经大学营销与物流管理学院物流管理系目录一、实习目的二、实习时间三、实习要求四、实习内容五、实习方式六、实习成绩的评定七、组织领导物流管理专业毕业实习大纲一、实习目的毕业实习作为教学计划的重要环节,既是对学生理论学习的检验,也是理论与实践相结合的一种有效手段。通过毕业实习,学习可以进一步领会和掌握物流管理知识,切实把所学知识运用于社会实践,提高分析问题和解决问题的能力,同时要求学生将毕业论文的写作与实习工作相结合。专业毕业实习不仅是物流管理本科专业教学计划的重要组成部分,也

2、是实践教学的重要一环,有利于所学知识的深入理解,更有利于实际工作能力的培养。其目的在于:了解运输、仓储、加工、配送、信息服务等业务运作的过程与所用设备,加深对管理学、经济学和信息技术基础知识的理解,初步接触现代物流信息技术。要求学生通过实习,在如下五个方面有所提高:1、了解物流企业(自营物流或第三方物流)的作业流程;2、加深理解企业仓储管理、运输管理、信息服务管理的理论知识;3、了解现代物流设备的种类及其用途;4、初步认识物流管理信息系统(包括订单管理系统、运输与配送管理系统、仓库管理系统、客户关系管理系统)的构成及其主要功能。5、提高信息获

3、取能力、与他人的沟通能力、协调能力、以及冲突的解决能力等。二、实习时间自2010年3月1日至4月23日,共八周,4月25日回校报到注册。三、实习要求1、实习期间,学生要严格遵守实习单位的有关规章制度,不迟到,不早退。2、尊重实习单位的领导和员工,虚心向他们学习。43、实习期间,请实习单位对学生进行全面指导和考核,实习结束时,对每位学生做出实习鉴定。4、实习期间要注重收集与毕业论文有关的资料。5、学生必须按照分散实习的要求,及时将有关考核资料寄回。四、实习内容1、对某物流企业的库存策略进行分析研究;2、对某物流企业的运输策略进行分析研究;3、对

4、某物流配送中心的进行物流成本分析;4、对某类物流配送中心的选址及评价研究;5、对某制造类企业内部物流一体化系统的分析研究;6、电子商务下的物流系统分析;7、对某物流企业的物流环境评价研究;8、对第四方物流企业运作进行研究;9、逆向物流运作研究;10、农产品配送研究;11、物流供应商选择模型研究;12、某公司供应链分析及改进建议;13、连锁零售企业共同配送模式探析;14、供应链上下游企业间协作风险分析;15、供应链合作伙伴选择问题研究;16、我国传统物流向现代物流发展的对策研究;17、我国第三方物流企业核心竞争力研究;18、大型家电连锁企业物流

5、配送模式决策研究;19、生产企业物流外报决策分析;20、物流管理在提升企业竞争力中的作用;21、第三方物流的利弊分析与企业物流模式选择;22、供应链管理在XX行业中的应用;23、仓储市场的秩序与诚信问题;24、绿色物流在国外的发展及我国的差距;425、电子商务对物流的影响;26、某企业物流或供应链管理的案例研究学生应结合所学专业与自己的兴趣,从以上所列专题中选择2—3项内容进行重点调查研究,并写出实习报告。五、实习方式本次毕业实习以分散实习为主,如果集中实习,由院在南京联系,但不发给实习补贴。分散实习原则上要求学生在家庭所在地就近联系实习单位

6、或到双向选择联系的工作单位实习。实习单位一经确定,一般不得再变动。学生到实习单位后,填写“分散实习回执”(见学生实习手册附表一)2010年3月22日前寄给实习指导老师或年级辅导员(以寄出地邮戳为准),逾期不报者按缺勤论,实习指导教师将不定时、不定地、不定人到各分散实习点巡视。学生每半月填报一次“分散实习学生考勤表”(见学生实习手册附表二),经实习单位指导老师签字和单位盖章,及时寄给实习指导老师或年级辅导员(第一次在3月22日之前,第二次在4月9日之前,第三次由学生在回校报到时直接交给实习指导老师。前二次以当地邮戳为准,第三次由学生在回校报到时

7、直接交给实习指导老师)。逾期不报者按缺勤处理。在实习期间,学生应坚持每天记实习日记。回校报到时一周内交给实习指导老师,作为评定实习成绩的依据之一。实习结束后,请实习单位对学生做出实习鉴定(见学生实习手册附表四),回校报到时一周内交给实习指导老师,作为评定实习成绩依据之一。学生回校后,填写“学生实习情况调查表”(见学生实习手册附表六)一周内交给实习指导老师。学生回校一周内,写出实习调查报告一份(3000字以上),要求主题突出,思路清晰,标题明确,语言流畅,分析现象探索实质,发现问题找出原因,总结经验教训,并提出改进措施。实习调查报告用方格纸誊清

8、或用16K纸打印,实习结束两周内交给实习指导老师,作为评定实习成绩的依据之一。4六、实习成绩的评定1、毕业实习成绩分优、良、中、及格和不及格五级分制评定。毕业实习期

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