物流管理专业暑期实习大纲.doc

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1、江苏城市职业学院 物流管理专业暑期实习大纲 一.暑期实习的性质与目的 江苏城市职业学院物流管理专业暑期实习是第二课堂活动设计的重要环节,是物流管理 专业培养方案中的重要组成部分,通过实习,将第一课堂实训与第二课堂实训相融合,使物 流管理专业学生在理论学习的基础上,能直观地了解企业物流管理运作流程和方法,加深对 物流作业各种管理方式的理解,进一步熟悉物流管理的具体工作内容,培养实际工作能力, 做到理论与实践相结合,同时,还可以使学生开拓视野,了解社会,锻炼独立工作能力,增 强团体意识,增强公关社交能力,

2、为正式就业打下良好的基础。因此要求每个学生从思想上 重视实习,认真做好暑期实习工作。 二.暑期实习内容和时间 (一)暑期实习内容 (1)物流行业社会调研:如物流市场调研、物流企业调研、物流服务质量调研等。 (2)物流企业概况:企业定位、企业的组织结构、主要经营范围、业务流程以及经营 状况。 (3)不同性质的物流企业实际,如仓储、运输、货代、集装箱码头、连锁超市等,熟 悉你所实习企业的业务特点、基本工作程序、单证的填制方法和流转过程。 (4)了解物流企业管理信息系统的使用情况和特点以及相关软件的使用情况

3、。 (5)了解你所实习企业的企业文化、客户服务的内容和方式、企业的发展前景。 (6)了解你所实习企业目前存在的问题,结合企业的现实,寻求解决的办法。 (二)暑期实习时间安排 在暑期期间自选时间进行实习,实习时间一般应不低于4周。 三.暑期实习要求 1、严格遵守国家法律、法令,遵守企业各项规章制度和劳动纪律,爱护集体财产,保 证资料整洁、完整、安全。 2、学生在实习过程中,应以实习单位正式职工的标准严格要求自己,讲文明,懂礼貌, 尊敬领导,虚心向师傅学习。 3、严格按照实习计划的内容,开动脑筋,积极思考

4、,勤奋学习。做到边学习,边作好 记录,逐步汇集资料。实习期间学生必须坚持写实习周记,记载当周的实习内容、心得体会 和存在的问题。 4、实习结束以后,每个学生必须进行自我鉴定,由单位指导教师写出评语,实习单位 领导签署意见后带回学校。 5、专业教师根据实习生的实习表现、实习日记、实习报告、以及实习单位的鉴定综合1 评定实习成绩。 6、采取进行物流行业调研方式实习的同学,实习期满后需提交调研报告。 四、实习方式与实习指导 1.实习方式(1)实习生在自己选定或学校安排的实习单位,按正式职工的要求和标准顶岗实

5、习。(2)选择适当课题,进行物流行业社会调研。 2.实习指导 (1)实习单位应为学生指定校外指导教师。 (2)专业教师及辅导教师在适当的时候到实习单位巡察、指导。 (3)实习生与专业教师及辅导教师保持联系,以便教师协助指导。 五.暑期实习岗位与物流行业社会调研课题选择范围(参考) (一)结合实习企业实际情况及学生去向,安排与选择下列适当内容: 1.物流仓储管理岗位群 (1)仓储管理岗位群 熟悉物流仓储管理的基本原则,了解仓库及其结构,掌握仓库的布局和仓储规划,了解 仓库的基本设施、用途和使用原则;了解

6、自动化仓库的基本知识。熟练掌握仓库保管的入库、 理货、堆存、保管、出库、装卸搬运等整个作业过程、操作方法、作业要求、管理方式和要 求,以及所需办理的相关手续。了解库存的功能,库存合理化的内容,掌握库存控制的方法, 了解仓库现代信息技术在仓库管理中应用的基本内容和基本方法。掌握治安保卫、防火、防 水、防虫鼠害的管理和方法,了解操作安全的管理方法,掌握仓储质量管理的原则和方法。 了解包括危险品、冷藏货物、粮仓等特殊货物仓储的基本知识和管理要求。 (2)仓储经营岗位群 掌握仓储经营的基本经营方法,了解仓储经

7、营可开发的经营项目。了解仓储商务的主要 内容,掌握仓储的合同业务和当事人的责任划分,学会订立仓储合同,掌握仓单的签发、功 能及仓单业务。学会签发仓单。了解仓储经营的成本构成,掌握仓储费的定价方法,了解仓 储库存成本管理的原则和基本方法,能够对成本进行控制和展开成本管理。 2.物流配送业务岗位群 (1)配送业务岗位群 熟悉配送的要素和配送作业的组织模式,能够进行基本的配送业务活动。掌握配送中心 的基本作业流程和一般作业项目,了解几种典型的配送中心模式和类型,掌握配送中心选址 的原则,了解影响配送中心布点

8、的各种环境因素,掌握配送中心选址的技术方法。了解配送 中心管理的主要内容和一般岗位设置。 (2)配送组织岗位群 熟悉配送作业组织方法,了解如何开展协同配送作业。掌握配送线路设计的方法,了解2 如何开展配送服务,如何降低配送成本。掌握配送服务质量管理的要素,了解配送服务质量 管理战略的开发和实施。 (3)配送商务岗位群 熟悉配送经营的模式,配送商务的组织和管理内容,了解配送业务关系是如何建立的, 掌握配送合同的内容和合同责任。熟悉如何进行配送成本分析及配送

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