《浅谈怎样让小学生主动学习英语》.doc

《《浅谈怎样让小学生主动学习英语》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《浅谈怎样让小学生主动学习英语》摘要：在小学英语的教学中，怎样让小学生主动学习英语，怎样培养学生的学习兴趣，抓住学生的年龄特点，选择适合的教学方法，在教育过程中，以学生为中心，开展形式多样的活动，充分体现学生的主动性和能动性。关键词：小学英语;培养兴趣;发挥游戏;情景英语学习历来被认为是在所有学科中最不容易学好的学科，这是由于作为第二语言来说，不论是教还是学，不利的因素很多，而且有的是不可避免的。这就需耍教师充分利用有利因素，减少排除不利因素的影响，使英语教学取得较好的效果。小学生尤其是农村小学生的英语教学更应该利用各种有限有利的条

2、件，来提高教学成效。《国家英语课程标准》中指出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心;养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。那么，在小学英语教学中如何让学生主动学习英语呢？一、兴趣入手，以趣激学一“我爱学”俗话说：〃兴趣是最好的

3、老师〃，徳国教育家第斯多惠也指出：〃教师的主耍任务在于开发和引导学生强烈的求知欲和浓厚的兴趣“。因此，对于小学英语的教学，培养兴趣从而吸引学生学习英语是非常重要的。因此，课堂教学中，精心设计，创造语言交流的情境和交际情境，让学生去实践和参与，激发学生的兴趣，给爱动、爱玩的小学生提供一个自主发现的舞台，使枯燥无味的内容富有情趣。例如在学习MyFam订y—课时，我让学生带来全家福照片，用“Thisismyfandly”介绍给大家，然后小组交流，这样就创设一个热闹的餐宴，达到在动态真实的环境中使用英语的目的，让课堂充满活力。1、发挥学生的

4、主体作用过去的教学常常强调教师的主导性，而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位，把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，无视学生的主观能动性。教师应认识到教学的目的在于开发学生的潜力，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性，已成为广大教师所热衷的教学方法。外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课掌教学中创造这些条件”O新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力，从而

5、培养学生的兴趣。三•传递鼓励信息，激发学生主动学习英国教育家洛克说过：〃爱是行动的源泉，爱可以推动人去进行他从事的任何事业。〃教师应把教学过程作为向学生倾注爱的主要渠道，让学生在情意浓浓的教学环境中去看、去听、去说、去感受，使学生在接受英语知识的同时，得到精神上的支持和语言情感的体验。所以在课上对学生的冋答进行评价时，总是尽量注意以表扬鼓励为主。即使学生答错了，也用"Tryagain","Dor?tworry"等保护学生的自尊心。"Verygood."Great!"Welldone."Youareclever.〃等激励性语言更是教师

6、在课堂上应该常用的评价。学生受到了老师的肯定，就大大提高了积极性，那教学任务也就容易完成了。四•有趣的英语歌曲、童谣、游戏愉悦学生歌曲、童谣、游戏不仅可以激发学生学习的兴趣，让学生在愉快的学习气氛中获得知识，还可以启发学生的思维能力，让学生由过去被动的学习习惯转变为积极主动的学习态度，能使学生在唱歌、游戏的过程中获取知识，感到松弛、愉快和满足，真正达到〃寓教于乐〃的目的。在英语教学中，教师要始终做到〃堂堂有歌声，节节有游戏〃的原则。除了教材中的每一首歌曲、童谣，每一个游戏外，还可以收集课外资料，引用到课堂上来。可以设计一些英语游戏，

7、使学生边做游戏边轻松地操练英语。如用Showmeyour,Touchyour等来锻炼学生的听说反应能力。在教学基数词one.two.three词时，老师在讲台上做广播体操，学生们就会情不自禁地喊起来one.two.three。或者学生排好队报数one.two.three……,这样学生在积极的兴趣中，学到了很多单词。五、展形式多样的英语活动，创设情景心理学研究表明，小学生的年龄特点是：好奇心强、模仿性强、生性好动、有意注意持续时问较短。为此，小学英语教师在教学中应充分挖掘教材的活动因素，有目的地组织丰富多彩的教学活动，让学生得到一定的

8、态度体验，激发他们的兴趣。变“要我学”为“我要学”，使学生与教材之间产生浓厚的兴趣。在英语教学中，教师应通过实物展示、图片展示、音乐渲染、创设出生动逼真的情景，激发学生的兴趣，引起学生对所学内容的关注，产生细致的情感体验。例如教学Ch