多媒体课程设计报告-authorware课程设计.doc

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1、甘肃政法学院计算机科学学院多媒体课程设计题目authorware课程设计计算机科学学院计算科学与技术专业学号：姓名：指导教师：成绩：____________完成时间：2011年12月目录摘要3第1章概述41.1课程设计的目的41.2课程设计的意义4第二章Authorware概要设计52.1Authorware的框架分析52.2各个框架的功能：52.3Authorware中的分支结构图5第三章Authorware的首页设计63.1背景图的选定63.2背景图文字的选定63.3图标的建立83.4交互的建立9第四章Authorware的分支设计104.1分支设计premiere104.2分

2、支设计PS114.3分支设计3dmax144.4分支设计arthorware154.5分支设计flash18第五章结束语（即个人课程设计总结）20摘要随着现在计算机技术的不断完善，以及现代经济的不断发展，传统的教学课件不再满足教学的需要，越来越多的学校注重了多媒体技术的发展，制作Authorware的课件也是很重要的一部分，学校借助了它进行教学，达到事半功倍。随着学生教学压力的增加，有效地管理课件成为必然。Authorware的制作主要包括选题、设计策划、素材准备、课件制作、作品测试等。本文分析了Authorware软件的组成情况以及一些基本功能模块，包括显示功能、交互功能等。Au

3、thorware的软硬件环境分析，Authorware的操作环境的分析，以及Authorware的数据流程分析，并且重点对Authorware的运用详细的介绍。Authorware主要利用声音、文字、还有函数进行制作，在文中进行了详细的介绍。该课件制作为学校提高了一个良好的学校环境，它界面美观，简单实用，能够基本上满足学校的需要，实现了学校课件的整体化，系统化，规范化和自动化。关键字：Authorware课件、多媒体技术，学校第1章概述1.1课程设计的目的随着现代经济的高速发展，学校老师对课件Authorwar的需求，学生对学校环境的要求不断增加，学校对教学质量的需求越来越高。伴随

4、着对媒体技术的迅速发展和广泛使用，学校的课件管理转向电子化成为必然。传统的教学课件存在很大的不足：利用课本进行教学的传递，容易导致学生对课本的不接受和厌烦，而且管理的效率低下，导致资源的可利用性低，劳动力大，实用性不广泛，加上，随着时间的递增，教学的力度不断增大，学生的学习压力也越来越大，传统的课件对信息的增加、删除、检索、查找就会存在很大的问题。因此，随着学校的发展，传统的教学课件不再适应学校的需要。应用计算机进行教学的传递，有着其手工无法比拟的优点。例如：存储量大、修改方便、检索快速、安全性高，使用寿命长、成本低、可靠性好等。这些优点能够极大地提高人事信息管理的效率，有助于学校

5、的发展。1.2课程设计的意义教学课件Authorware的制作需要有很多方面的知识，因此设计一个实用性强的教学课件，对于我们进行课程设计方面知识的提高有很大的推动作用。教学课件的制作需要用到多方面的知识，包括声音、文字、还有函数进行制作设计。这些对于设计者的知识水平有较高的要求。因此，如何规划、设计和开发好这个教学课件，对于提高我们的Authorware制作水平有极大的帮助。同时，在设计制作过程中，我们可以选用适当的函数去运用，建立好合适的Authorware的制作和设计好美观大方的首页。第二章Authorware概要设计2.1Authorware的框架分析多媒体课程设计背景图图标

6、交互图标五个图标Premiereps3Dmaxflash文字多媒体课程设计班级背景.姓名歌曲雨的印记Sunshine2.2各个框架的功能：(1)背景图：本应用模块的主要功能是主界面的背景。(2)歌曲：进入主界面的歌曲。(3)文字：进入主界面的多媒体课程设计的文字，班级，姓名的显示。(4)图标：为了展现主界面的美观程度，我安放的图标的图像。(5)交互图标：交互图标中把那五个模块都设置为按钮，然后分别设置这我五个按钮。2.3Authorware中的分支结构图第三章Authorware的首页设计3.1背景图的选定首先我先确定我的背景图，背景图必须要比较亮和清晰的感觉，下图是我选择的背景图

7、：3.2背景图文字的选定然后把authorware打开，新建文件。然后向流程线导入一个显示图标，如下图所示：然后双击背景图，如下图所示：（1）接下来我又放了个显示图标为了放背景图的文字：我在word里插入的艺术字，然后进行设置。导入到authorware中的效果图如下：效果图如下：（2）插入班级和姓名：如下图所示：3.3图标的建立建立一个显示图标，把这些图标都放进去。图标如下图所示：3.4交互的建立插入一个交互图标如下图所示：然后分别在交互图标下建立四个显示图标，分别