教研活动教学反思.doc

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1、辛苦奋斗快乐——教研活动教学反思洛阳小学唐传向辛苦着，奋斗着，快乐着，是我上这节课最深切的感受。从接到学校安排的任务开始，我一•直在思考着、准备着、紧张着，这准备的过程很辛苦，这心理感受更是五味陈杂。昨天，是我感觉最累的一天，也是我最紧张的一天，更是我最有收获的一天。根据口己的教学设计上完第一节课后，带着仍没削减的稍许紧张感和丝丝的胆怯感进入下一个环节——评课阶段。在这个环节屮，我真切感受到了互相帮助的工作作风。他们像老师指导学生一•样，从如何把握研究教材确定教学内容开始，每个教学环节设计，每个重难点如何突破，每句话的语气、语速如何把握

2、，每个表情该如何展现，都给予了很有针对性的指导和示范。在全校老师的指导帮助下，把上节课的教学内容做了适当调整，并找到了i个很好的课件用于突破这节课的难点。通过这次教研活动，我收获很大，感悟也颇多，发现自己的教学能力还有待提高，还需继续努力，加强学习，具体表现在：1、钻研教材。教材的编排有规律性、有循序渐进性，这需要老师认真研读教材、教参，揣摩编排者的意图。这幅画、这道例题、这段对话、这道练习题在书中出现的H的是什么，想让学生怎么获得怎样的知识，教师通过研读教材要心屮有数。我发现自己在这节课上分析教材、处理教材的一•些小细节方血做得不够好

3、，如揭示课题吋显得较牵强，和后面环节衔接不够自然；经陈老帅指点，把这里的环节稍做调整，做完单位换算复习题之后再引入课题，板书课题，接下来出示例题就显得水到渠成。处理教材体现在每一•个环节，每一个细节屮。理论上说“教师不是教教材，而是用教材教”，真的，教师要会用教材，会思考地用教材。我们应该提高这方面的能力。2、分析学情。备课不仅要备教材，还要备学生。分析学情，要了解班上学生已有的认知基础是什么，已经会的知识是哪些，他们的接受程度如何，思维反应怎样，学习态度怎么样。还要预设口己讲授后学生会有什么样的反应，你想让学生学习Z后达到什么样的效果

4、，教师也应该提前备好学情，体现到教学设计屮。要针对自己学生的实际情况备课，才有好的效果。这节课屮我对学情了解就不够透彻，自认为教学内容较简单，安排合理，但实际上学生学后没有我预想屮的效果，经指导分析，原因是本节课新知识容量较大，时间较赶，学生没有完全消化这个知识点，就被老师牵着鼻子奔向下个主题。后来研讨决定，这节课删去小数计数单位和数位顺序表，就在理解、消化小数的意义上下功夫。这样调整后这个课吋内容少了，有更多的吋间练习有针对性的练习题，学生学习每个知识点都落到了实处，课堂有效性提高了很多。3、执教能力。“课堂是教师的生命线”。如果说备

5、课能力和反思能力是教师的内功，那课堂执教能力就是教师的外在表现了。教师执教能力包含的因素很多,如驾驭课堂能力、教育机智能力、三笔字、普通话、教师亲和力等等，在这些方面都有待提高。虽然平吋上课认为自己很大方，很有活力，还算得心应手，但作为农村教师，平吋锻炼机会少，磨练自己的机会不多，在这种场合下，我会很紧张。因为紧张和时间仓促，也影响了自己调控课堂的能力，以后要多抓住机会磨练自己，让自己的执教能力更得心应手。4、多媒体课件运用的有效性。我有一•个深刻的体会：有了优质的教学资源,优质的课件，并恰到好处地使用，让学牛在有声有色的动态过程屮探究

6、知识，会很快地突破难点，达到事半功倍的效果。为了丄这节课，我花了很多心血准备了教具，H的就是帮助学生直观形象地理解三位小数的意义。这就让我想到：我们得加强学习，不仅是自己的教研能力，在运用现代化教学手段方而，自己也得钻研学习。5、课堂有效性。教研员陈晓林老师和吴平老师都说：“数学课堂一定要讲效率。”我想，这里的课堂有效性不仅仅是效率，但效率一定是数学课堂有效性的重要指标。这要求我们设计好每一个环节，把握好课堂40分钟的分分秒秒，能在课上用不同的形式给以学生充分的n寸间和充分的练习量巩固所学的知识，就会是一节好课，是一节有效的课。反思是教

7、研的一种形式，也是促进自己内化的一-种途径。今天，我在深刻反思着，明天我会一直思考下去，行动下去。感言：上课的前期准备，我很辛苦。丄课的那天我也很累，但是我一直坚持着，奋斗着，上课后得到专家的悉心指导，收获很多。在反思屮回味这次教研活动的点滴，突然发现其实我是充实的、是快乐的！