钱塘湖春行导学案.doc

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1、15.古代诗歌四首《钱塘湖春行》导学案主备人：陈爱萍审核人：七年级备课组成员教师寄语：会听、勤思、敢说、善问，展示自我，体验成功！学习目标：1.正确、流畅地诵读诗歌。2.知道诗歌的主要内容。3.体会诗的意境，懂得作者表达的情感。学习重点：目标2学习难点：目标3【知识链接】格律诗主要分为律诗和绝句两类。通俗地说，八句的为律诗，四句的为绝句。每句有几个字为几言。常见的有五言律诗、七言律诗；五言绝句、七言绝句。律诗每两句为一联，依次为：首联、颔联、颈联、尾联。【课前预习】（高效课堂从预习开始）1.给加点字注音：啄春泥（）没马蹄（）白沙堤（）2．查

2、阅资料，了解作者及背景：白居易，字，自号居士。著有诗集《》。代大诗人。《钱塘湖春行》是白居易于穆宗长庆三年（公元823年）任刺史时写的。这是一首言。（体裁）3.熟读全诗。学习过程：【呈现目标明确任务】1.正确、流畅地诵读诗歌。2.知道诗歌的主要内容。3.体会诗的意境，懂得作者表达的情感。【合作预习问题导向】美美地读（从读中感受）1.听范读：听字音、节奏和情感。2.小组采用自己喜欢的方式大声诵读诗作。3.组员朗读展示：认真地译（从译中探究）1.小组合作，参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。水面初平云脚低早莺暖树新燕乱花渐欲没不足2.疏通

3、诗意。细细地品（从品中领悟）小组合作探究，讨论下列问题：（1）这首诗主要写了什么内容？试用一句话概括。提示：这首诗描写了的明媚风光。（概括清楚地点、时间）（2）完成下列填空：作者绕湖而行，从到，最后到（游踪）。对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：、、、。从而突出了环境和季节的特征。（3）找出你最喜欢的一句写景的句子，说说它是如何表现初春的季节特征的？学法指导：可采用我认为句最美，因为句式谈你的理解。（可以从修辞方法、词语运用、写景角度方面赏析）（4）全诗表达了诗人怎样的情感？从哪句可以感受到？【生问师答定向释疑】（学则须疑）

4、提问向导：从诗句的内涵、抒发的情感、表达技巧等角度提问，提出小组不懂的问题，向老师质疑。【盘点收获拓展提升】1.背诵这首诗。2.请说出一句有关描写春天的诗句：。3.课堂小结：【强化训练当堂达标】（仔细点、动动脑，相信你一定会有不错的成绩！）阅读《钱塘湖春行》，完成一至三题。（2011山东日照中考）一、按要求填空：（每空10分，共50分）1.在钱塘湖所有的景致中，作者最迷恋的景致是“”。2.诗中进行静景描绘的句子是，。3.本诗以“春”为着眼点，抒发了的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是。二、下面对这首诗的理解不正确的一项是（）（20分

5、）A、“孤山寺北贾亭西”一句交代诗人的游踪是从孤山寺的北面到贾公亭的西面。B、“水面初平云脚低”一句的意思是：随着春天的来临，湖水开始上涨，几乎与堤岸相平；天空中云气浓重，低垂在水面之上。C、“争暖树”、“啄春泥”从莺和燕的静态描绘中，把大自然从冬天的沉寂中苏醒过来的春意和活力生动地表现了出来。D、“最爱”表明绿柳成荫的白沙堤是诗人最喜爱和最留恋的地方，这里景色美不胜收，使诗人久久不愿离去。三、诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。（30分）【小组评价师生反思】