认识负数教学案.docx

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1、认识负数教学案学习内容：五年级上册第1—3页的例1、例2；“试一试”、“练一练”，练习一第1—6题。学习目标：1、在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法；知道0既不是正数，也不是负数，负数都小于0。         2、初步学会用正、负数描述现实生活中的一些简单的具有相反方向的量。         3、体验数学与日常生活的密切联系，激发对数学的兴趣。学习重难点：在现实情境中初步认识负数的意义。学习过程：一、独立尝试1．预习：（1）从例1的图中你能看出三个城市这一天的最低气温是

2、多少吗？上海和北京的气温比一比，有什么不一样？       （2）先读一读，再把这些数填入相应的圈内。    -5    +26    8    -40    -120    0    +1032．质疑：（评比谁的问题最有价值，选择最有价值的问题作为小组合作探究的话题）（给提出最有价值的问题小组、个人加分），（老师给小组在黑板公示栏加分、组长给本组学生在记录簿加分）                                                             二、合作交流1．小组研

3、讨（启发学生积极参加研讨）（1）你知道“℃”和“°f”各表示什么吗？（2）在数学上是怎样区分零上　4摄氏度　和　零下4摄氏度　的呢？（3）负数的前面有“-”号，正数的前面也一定有“+”号，这句话对吗？（讲台上预备抽签装置，随机抽取组号、学号发言，根据发言质量考虑是否加、减分）（每组六人，学号：组号加1-6）2．交流解惑（小组集体讨论，准备抽签发言）（1）某天扬州市区的最高气温是　10℃　，最低气温是　-1℃　，这天的温度相差多少摄氏度？（2）海拔高度为　-30米　，其中的“海拔高度”是以什么为标准？（3）0

4、是正数还是负数？（4）甲冷库的温度为　-8℃　，乙冷库的温度为　-5℃　，哪个冷库的温度高一些？三、巩固提升（独立完成，小组评判，问题与结果汇报交流展示）1．第2页的“试一试”和第3页的“练一练”第2题。2．练习一的第1、3、4、5、6题（第3题的正数有两种写法；第6题图中的每格表示　10℃　，0刻度线是零上温度和零下温度的分界点）。四、回顾反思（学生进行自我学习评价和总结）五、课后作业（独立完成，小组评判，教师批改）1．零下17摄氏度记作（    ）；零上80摄氏度记作（    ）。2．太平洋的马里亚纳海

5、沟是世界最深的海沟，最深处低于海平面　11034米　，它的海拔高度为（    ）米；里海是世界最大的湖，水面的海拔高度是　-28米　，读作（    ）米。3．汽油的凝固点是　-18℃　，表示汽油的凝固温度比　0℃　低（  ）℃。电视台播报天气预报时，画面上显示　23℃　，表示气温比（  ）℃高　23℃　。4．某天早晨的气温是　-3℃　，中午的气温比早晨上升了　7℃　，中午的气温是（  ）℃；晚上的气温比中午的气温又下降了　5℃　，晚上的气温是（  ）℃。