六上科学实验操作培训

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1、六上科学实验操作培训六上科学实验操作培训　　《工具和机械》单元　　第二课杠杆的科学　　1、研究杠杆尺的实验　　?实验材料：底板1块、长支架1个、杠杆尺1根、钩码若干。（学具中有）　　?操作方法：　　（1）按学具中的图组装好实验装置；　　（2）师介绍组装方法及支点、阻力点、用力点的位置及阻力点和用力点到支点的距离如何测量；　　（3）在杠杆尺两边各选一个位置分别放上不同数量的钩码直至杠杆尺平衡为止，并记录相应数据到P6记录表中，判断其用力情况；　　（4）交流分析实验数据；　　（5）得出结论。　　第三课杠杆类工具的研究　　1、杠杆类工具的比较实验　　?实

2、验材料：撬盖的铁片（或螺丝刀）、开瓶器、夹子（或镊子）、罐头、啤酒瓶。（自备）　　?操作方法：　　（1）用撬盖的铁片去撬罐头、用开瓶器开啤酒瓶、用夹子夹东西；　　（2）在课本P7图上分析三点位置及用力情况。　　2、小杆秤的观察与制作（让学生自己做）　　?实验材料：1支长竹筷（秤杆）、螺丝帽或钩码（秤砣）、粗棉线或钓鱼线、小塑料圆盘（秤盘）、砝码（50克）、剪刀。（自备）　　?操作方法：　　（1）如课本P9图片,把一支竹筷打磨光滑，其中一个螺丝帽或钩码用钓鱼线系好做秤砣；　　（2）自制一个秤盘，系好三条一样长的细绳并固定在秤杆上；　　（3）在秤砣与秤

3、盘间选择适当的位置系上一个绳套，作为初次实验的平衡点；　　（4）利用平衡原理制作托盘小杆秤刻度，在称盘内每次加一个砝码（50克），移动秤砣使秤平衡，并在秤杆的挂秤砣的位置做好标记，直到秤杆用完为止。　　第八课用纸造一座“桥”　　1、设计并制作一座“纸”桥　　?实验材料：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。（自备）　　?操作方法：　　（1）提出用纸造桥的要求，要求限制了时间，规定了使用的材料、桥的跨度、宽度、载重等；　　（2）引导学生考虑纸的特性、桥选择什么样的形状和结构、桥由哪几部分组成，各用多少材料，怎么牢固地连接在一起……　　（3）介绍评价总结。　　

4、　　第四课轮轴的秘密　　1、研究轮轴作用的实验　　?实验材料：轮轴1个、销子1个、钩码24个、2段棉线、底板1块、长支架1个。（学具中有）（或机械实验盒）　　?操作方法：　　（1）如学具中的图组装轮轴装置；　　（2）把一定数据的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力；在轮上也挂上钩码，看成是我们用力的大小，直至平衡，反复做4种，并记录实验数据到课本P10表中。　　（3）交流分析数据。　　（4）得出结论。　　2、研究轮的大小对轮轴作用的影响实验（材料准备可能较难）　　?实验材料：添加1个轮圈。（自备）　　?操作方法：　　（1）把轮圈组装到轮轴装置上；　　（2

5、）把一定数据的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力；在更大的轮上也挂上钩码，看成是我们用力的大小，直至平衡，反复做3种，并记录实验数据。　　（3）交流分析数据。　　（4）得出结论。　　第五课定滑轮和动滑轮　　1、研究定滑轮的作用的实验　　?实验材料：定滑轮1个、钩码若干、1段线、销子1个、底板1块、长支架1个。（学具中有）　　?操作方法：　　（1）如课本P12图组装定滑轮装置；　　（2）在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，记录两端的钩码数（请注意滑轮受到的摩擦力不能太大，否则会产生不同数量的钩码也平衡的现象）反复做3-5次，

6、并记录实验数据。　　（3）交流分析数据。　　（4）得出结论。　　2、研究动滑轮的作用的实验　　?实验材料：动滑轮1个、钩码若干、1段线、销子1个、底板1块、长支架1个（学具中有）平板弹簧称(测力计)1个（实验室中有）　　?操作方法：　　（1）如课本P13图组装好动滑轮装置；　　（2）复习测力计及使用方法以及力的单位：牛顿（N）；　　（3）用测力计测出直接提升重物与用动滑轮提升重物用的力（测力计每次拉的方向必须一致：竖直向上），反复做3-5次，并记录数据。　　（4）交流分析数据；　　（5）得出结论。　　第六课滑轮组　　1、研究滑轮组的作用的实验　　?

7、实验材料：定滑轮1个、动滑轮1个、钩码若干、1段线、销子1个、底板1块、长支架1个（学具中有）平板弹簧称(测力计)1个（实验室中有）　　?操作方法：　　（1）如课本P14图组装滑轮组装置；　　（2）用测力计测出直接提升重物与用滑轮组提升重物用的力（测力计每次拉的方向必须一致：竖直向下），反复做4种，并记录数据。　　（4）交流分析数据；　　（5）得出结论。　　第七课斜面的作用　　1、研究斜面的作用的实验　　?实验材料：简单机械试验盒、1个平板弹簧称(测力计)（实验室中有）　　?操作方法：　　（1）如课本P16图组装斜面装置；　　（2）用测力计测出直接

8、提升重物与沿斜面提升重物用的力（测力计每次拉的方向必须一致：与斜面平行），反复做4种，并记录数据。　　（4）交流分析数据；