《三峡》.教案资料.ppt

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1、三峡郦道元三峡,瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称,在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。瞿塘峡的雄伟、巫峡的秀丽、西陵峡的险峻,使三峡成为神州山水中的瑰宝,古往今来,闪耀着迷人的光彩。一、巧设情境“美”导入秀丽险峻这里的群峰,重岩叠嶂,峭壁对峙;这里的江水,汹涌奔腾,惊涛拍岸;这里的怪柏,盘曲嶙峋,千姿百态;这里的猿啼,凄凉哀转,空谷回响……三峡的一山一水,一景一物,无不如诗如画,令人心驰神往。今天,我们跟随郦道元走进《三峡》,去领略三峡之美。教学重难点1、反复朗读,学习抓住特征描写景物的方法。背诵全文。

2、2、激发想象,体味作品的语言美、意境美,培养学生热爱祖国河山的感情。(一)作者、作品介绍:二、初读课文正字音。1、作者:郦道元范阳涿县(现在属河北)人,北魏地理学家。好学博览,留心水道等地理现象,撰《水经注》。2.作品介绍:本文选自《水经注疏》。《水经注》,其书名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值。(二)读准字音阙

3、曦溯御风素湍绝飞漱属引quēxīsùyùtuānyǎnshùzhǔ三、配乐朗读划节奏1、文言文朗读如何断句?A.注意句中停顿,不要读破句。B.注意词间的停顿。C.有些表议论、推断、反问等语气的句子或段落,前面常由“故”“夫”“盖”“其”“若夫”“至若”“然则”等词领起,朗读时常在此处停顿。如:盖/一癞蛤蟆也。自/三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非/亭午夜分,不见曦月。至于/夏水襄陵,沿/溯/阻绝。或/王命/急宣,有时/朝发/白帝,暮到/江陵,其间/千二百里,虽/乘奔御风,

4、不以疾也。春冬之时,则/素湍绿潭,回清/倒影。绝/多生怪柏,悬泉/瀑布,飞漱/其间。清/荣/峻/茂,良多趣味。每至/晴初/霜旦,林寒/涧肃,常有/高猿长啸,属引/凄异,空谷/传响,哀转/久绝。故/渔者/歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”配乐朗诵课文自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。配乐朗诵课文至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。春冬之时,则素湍

5、绿潭,回清倒影,绝多生怪柏每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”四、借助工具通文意(一)复习翻译的基本方法:原则:“信”“达”“雅”,即准确、通顺、有文采。要领:“留”“换”“补”“删”“调”,即保留、替换、补充、删去、调换。(二)自主合作,疏通文意1.自己结合课下注释和工具书,理解句意。2.小组交流成果,讨论不理解的句子。3.派代表提出解决不了的句子,师生共同研讨。重点句子1、两岸连山,略无阙处。2、自非亭午夜分,不

6、见曦月。3、夏水襄陵,沿溯阻绝。略无:毫无。阙:通“缺”,豁口,空隙。两岸都是相连的高山,没有中断的地方。自非:若不是。亭午:正午。夜分:半夜。曦:日光。这里指太阳。若不是在正午、半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。襄:上。沿:顺流而下。溯:逆流而上。夏天水涨,江水漫上小山包的时候,上行和下行的船只都被阻,不能通航。(三)成果展示,深入文本4、其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。5、素湍绿潭,回清倒影。虽:即使。奔:飞奔的马。疾:快。中间相距一千二百里,即使骑着骏马,驾着疾风,也不如它快。素湍:白色

7、的急流。湍:急流的水。回清:回旋的清波。雪白的急流,碧绿的深潭,回旋着清波,倒映着各种景物的影子。6、绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。7、每至晴初霜旦,林寒涧肃。/属引凄异,空谷传响,哀转久绝。晴初:天刚晴。霜旦:下霜的早晨。属引:接连不断。属:动词,连接。引,延长。在秋天,每到天刚晴或下霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静。/声音连续不断,非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声,悲哀婉转,很久很久才消失。绝:极高的山峰。飞漱:急流冲荡。清荣峻茂:水清,树荣,山高,草盛。在

8、极高的山峰上,生长着许多奇形怪状的柏树,在山峰之间,常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清,树荣,山高,草盛,实在是趣味无穷。五、精读课文品奇美(引导学生深入情境,揣摩文章写景的妙处,赏析语言美、意境美,领略三峡的壮美雄奇。)第一个问题:主要写了三峡的哪些景物?突出景物什么特点?(1)先写山,后写水。(2)写山:突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水:夏天——春冬——秋天,描绘不同季节的不同景象。夏天:突出水势,写出水的大、急快。气势磅礴,一泻千里。突出“奔放美”春冬:突出水色,写出水的清、绿。清澈见底,奇异峻

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