NO1认识书法及基础线条练习.doc

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1、一课题：认识书法及基础线条练习二教科书：自编教材三教学年级：三年级四课型：综合型五教学目标1.了解什么是书法，软笔书法和硬笔书法Z分（从使用材料的不同上区分）。2.生活屮的书法，为什么要学习书法，学习书法有什么好处。3.重点了解软笔书法，了解软笔书法的工具（笔墨纸砚等）。4.讲解毛笔的构成及握笔姿势的学习。5.重点训练线条练习（横线，竖线，画圆圈，画S线条），让学生初步感受书法的书写感觉。6.认真写好横线，竖线，画圆圈，画S线条，并感受屮锋用笔和手腕的运动。7.通过练习，努力把“横线，竖线，画圆圈，画S线条”四个线条练习写的干净、

2、整洁、基本能掌握毛笔的运用。六教学重点与难点重点：书法的简单认识，认识软笔书法和硬笔书法，认识文房四宝，重点认识毛笔，学会四个线条的练习。难点：毛笔的握笔姿势，各线条的练习常握，把握横线，竖线，画圆圈，画S线条的形态，写正确。写干净，线条有力。七教学准备1.老师：实物投影、电脑、毛笔、墨汁、砚台等2.学生：作业、毛笔、墨汁、砚台等八教学方法：观察、比较、讲解、演示、练习九教学过程（-）通过问答讲解环节，引入主题：（1）什么是书法？1.小朋友们，你们都想写一手漂亮的字吧。也许,还有不少的同学想当一个小书法家呢!可有谁知道什么是书法呢

3、？是不是有些小朋友想，书法不就是写写字，把字写漂亮就是书法了呢？其实书法远远没有那么简单的呢。首先我们把”书法“两个字拆开来分析，先说“书”字,古时候的书字写成“書”,我们把它分开来看,上面是个”聿”，下面是个”曰”,”聿”在古时候是笔的意思，篆书写出来就很像右手拿着书写工具，“曰”在古文中是说的意思，所以“聿“和“曰”结合成了“書”，就是人拿着笔来说话，也就是写的意思。下面就来说说“书法”的“法”字,法呢，就是指”方法”和“法则啲意思。因此,“书法”最初就是指书写的方法。（2）软笔书法和硬笔书法的区别我想考一考小朋友，有谁知道软

4、笔书法和硬笔书法有什么区别呢？（提示孩子，并给与鼓励和肯定）答案：使用的工具不同，软笔书法使用毛笔，硬笔书法使用的是钢笔和铅笔。（3）讨论一下，书法其实无处不在，那么书法现在部在我们生活中的哪些地方使用呢？答案：广告牌，牌匾，书法作品等等。（开导孩了，让孩子觉得书法是很生活化的，提高兴趣）（这个环节，三个互动部分，对以增加趣味性，吸引孩f注意力，很快帮助学生建立起对本课的兴趣,加深对书法的概念，形成初步的了解，对接卜•去的书法学习做好铺垫。）（-）对文房四宝等书写工具的简单认识及学习握笔姿势（重点了解毛笔的构成）1.课桌上摆放的工

5、具，指名学生说一说分别有哪些。引导学生说出，教师给予肯定。（笔墨纸砚，毛毡，镇纸，笔连等）2.重点认识毛笔。在黑板上画出毛笔的样子，然后拿实物具体讲解。同学们，我们具体来看一下毛笔，毛笔总体分为两部分，笔头和笔杆。笔杆呢，使用的材料一般是竹子，半然也有木头或者象牙，塑料的，最常见的就是竹子的。笔头呢，乂分为三部分，笔尖、笔肚和笔根，我们写字一•般就用到笔尖和笔肚就够了，不用到笔根，因为会把毛笔压坏的。大家在看一下，笔头的毛，用手摸一下，看一看颜色。一般笔头呢，品种也是非常多的，大约有三百余种。我们大致简单分为三类羊亳，狼毫和兼毫三

6、种。羊毫就是小羊毛，白色的软软的：狼亳呢，大家要注意，狼毫可不是大灰狼的毛哦，而是黄鼠狼毛，是黄色的，弹性非常好。兼毫笔，就是又有羊毫乂有狼毫。1.下面重点来学习下握笔。同学们把手举起来，看着老师是怎么放的，我们一步一步跟着做。学习书法，练习毛笔字，第一个问题就是如何正确地执笔，因为执笔的方法好坏，直接关系到能否灵活自如地运笔把字写好。大致分为下面四部（一步步示范，给学生调整，直到掌握为止）%1以拇指和食指将笔拿起，即用拇指，食指的第一指节相对捏住笔杆。%1屮指并于食指的下瓯，注意也要用笫一指节。（因为手的笫一指节感觉最灵敏，最灵

7、活，应用也最多。）%1以无名指的甲内相连处顶住笔杆的内侧。%1小指跟在无名指后血，起辅助作用。战后让学生白己拿笔几次，看看掌握稈度，个别调整。（这一环节，主要简单介绍书写工具，毛笔的构成，止学生对书法工具建立起印象，初步认识笔墨纸砚。巫点是握笔姿势的把握，一定要过关。各个指导J（三）对横线，竖线，画圆圈，画S线条的具体学习和书写（1）学习横线的写法。1.PPT出示横线，让学生仔细观察，用手指描一描，体会行笔过程。（逆锋起笔，屮锋行笔，回锋收笔）2.写一•写，观察形态，用笔。老师在黑板上简单介绍横线条的书写方法,并用投影仪做示范，最

8、后让学生自己书写，老师巡回检查指导。教师个别指导。具体讲课内容:逆锋起笔，屮锋行笔，冋锋收笔。要求是线条粗细一致，笔提起书写，注意书写姿势，握笔姿势，动作到位。边示范边讲。（可能出现的问题：得的太毛躁，书巧太快等，起笔不逆锋，不冋锋，太粗太细等。匝