学习系列文章心得体会.doc

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1、教有所思育有所乐——学习《教育•感•思》系列文章心得体会近段吋间，按照学院统一安排，党办人员学习了《教育•感•思、》系列文章之《为何要努力工作》、《教书育人与高分低能》、《我国教育工作者的态度》和《专访香港理工大学工业小心首席主任黄德辉》等文章，并对此进行了讨论，使大家对高职院校教师所从事的工作、所承担的责任有了进一步的理解和认识。一、强调责任心，做好份内事2002年，全国高职高专教师总人数为16万人，直至2008年底，全国高职高专教师总人数上升至38万人，平均每年增长3.7万人。而在校生有一千多万人，占全国高校在校生一半多。我国高等职业教育发展的速度和规模的增长

2、，是人类历史上前所未有的，即使冃前仍存在很多问题，但为了配合经济社会发展的需求职业教育也在不断变化着。处在这么重要的教育工作岗位上，高职院校的老师应该深刻体会到自己肩负的担子有多重。文章屮黄老师提到，职业院校老师普遍属于不快乐群体，而且很多老师都不愿意努力工作。其实，这就是一•种缺乏责任心的表现，当教师把自己的工作当成任务在应付，那就会给自己和学生带来痛苦；但如果教师用心投入教育，努力寻求工作的进步，那就对得起自己、学校和社会了。若是在工作屮遇到困难，努力了也难以改变整体现状，我们可以调整自己的心态，决定自身的行为，让自己无愧于心，令自己在短暂的人生路途上活得更愉

3、快及更有意义。一般人的本性都有某些共同点，例如：面对枯燥的事情时不会感觉愉快、面对艰辛的任务吋不会感觉亨受等。每当在工作上遇到头疼甚至庆恶的问题及困难吋，我们就应该去想“工作本质就是面対困难、解决困难的过程；在其位，谋其政；自身的存在价值体现在有多少本事为团队面对困难、解决困难；有多少本事为领导分忧”等工作属性，内心“面对困难的怨气苗头”往往会很奇妙地自然而然被扑灭并能转化为“解决困难的力气势头”。高职院校教师所而对的学生是“应试教育失败者”，如果能让一批又一批学生重新振作、重拾自尊、重获信心并为社会发展做贡献，那么老师们的使命感就使其在培育“应试教育失败者”的艰

4、辛过程屮获得了无比的成就感和满足感。二、注重因材施教，提高教学质量黄老师提到，现在很多老师上课时常犯的错误就是“只关心自己的嘴巴”。所谓“只关心口己的嘴巴”，就是上课前只在想这节课需要讲什么内容，然后把预备好的内容通过自己的嘴巴讲出来就以为已完成了教学任务。老师“只关心自己的嘴巴”的问题在于也许老师滔滔不绝地讲，学生却i点都听不懂，没学到任何东曲。所以我们在上课前应该思考这两个问题：第一，希望学生在这节课上学到什么？第二，假设自己是学生，老师以什么的方法來教将更容易令自己理解和学懂？这样就能由以前的“只关心自己的嘴巴”转变至“关心如何能有效把有用的知识传递至学生的

5、脑袋里”，从而提高了教学质量。内地扩招十多年来，大学生的整体水平已经明显下降，高职学生更是水平参差不齐，这对于不少高职院校老师是一项挑战。即使咱们没本事把所有参差不齐的学生变为“高分高能”，但我们仍可选择尽力培养好每一位学生。教师应注重挖掘不同层次学生的特点，制定有针对性的教学计划，做好因材施教。高职院校教学不仅仅貝是知识的传授，更重要是对学生技能和社会适应能力的培养。学生在学校的时间只有短短几年，教师应该有效协助学生装备以下三方面是非常重要的：1.为手装备。培养学生的专业技能，使学生具备解决困难的专业能力，有能力为用人单位分忧。2•为眉装备。培养学生的承担意识，

6、让学生清楚知道毕业以后作为一•名职业人的存在价值取决于有多少本事为用人单位“面对困难，解决困难”o3•为心装备。通过协助学生了解真实世界来指引学生如何在物欲与精神之间找到合适自己的平衡点，并建立正确并适合自己的人生观，让其活得更愉快及更有意义。三、调整工作态度，增强主动意识黄老师认为，H前内地普通高等教育和职业教育工作者虽然能力很强，但缺乏工作主动意识，接到领导安排的任务吋心小多有抵触情绪。那么如何增强工作主动意识，为领导、为学校排忧解难呢？首先，要端正态度——愿不愿意、乐不乐意为领导分忧。高校管理干部的工作态度的好坏直接关系到日常管理工作效果的优劣，愿意为领导分

7、忧的管理者会主动搞好本职工作，所干每一•件日常工作都是自己份内之事；人无远虑，必有近忧，乐意为领导分忧的管理者会在干好今天工作的同时想到明天的工作，想到搞好当前管理和长远预防相结合，作学生管理工作更应如此，要在做好日常管理工作的同时，做好学习生活经验的传授使学生少走弯路、时刻做好安全纪律的提醒使学生不犯或少犯错谋等；热心为领导分忧的管理者会不折不扣地完成学院临吋交给的工作，而不是千方百计地叫困难从而推给其他部门。其次，主动提高管理者的能力。具备较强的管理能力的能更好地为领导分忧，管理能力是基础而工作态度是关键，如果工作态度差，能力越强工作效果偏差越大；具有良好工作

8、态度人的管