绩效考核方案 (2).doc

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1、卿头中心校2013—2014年绩效工资考核方案为深化教育人事制度改革，建立科学、规范的学校教师绩效考核评价机制，充分调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，切实保证学校绩效工资顺利实施，根据《永济市教育局教职工实施绩效工资分配意见》精神及《卿头中心校各项工作考核方案》，结合卿头中心校实际，特制定本实施意见。一、指导思想以“科学发展观”为指导，深入贯彻落实科学发展观，充分发挥绩效工资的激励导向作用，促进教育均衡发展，提高教师队伍素质，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，推

2、动卿头教育全面、协调、可持续发展。二、实施范围卿头中心校全体在编教职工三、基本原则1、尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重教师主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。2、以德为先，注重实绩。把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。3、激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入到教书育人工作中，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。4、客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。5、要坚持多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的

3、其他工作人员倾斜。四、考核内容1、校长绩效考核的主要内容：主要考核校长在办学方向、办学行为、依法治校、教育教学质量、德育工作、学校管理、队伍建设、团结协作、廉洁自律、安全稳定等方面的实绩。2、教师绩效考核的主要内容：对教师的绩效考核，以教师履行教育法律法规规定的职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，全面考核教师的德、能、勤、绩，重点考核的教师师德、教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。（1）师德。主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是教师的为人师表、爱岗敬业、关爱学生和遵纪守法等方面的表现。（

4、2）教育教学工作。主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、专业发展等履行职责情况。德育：主要考核教师根据所教学科特点，在课堂教学中实施德育的情况。教学：主要考核教师的教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据。教育教学研究：主要考核教师对学生思想的把握和有关学生问题的研判；对教学方法、教育技术手段和学生智力开发的研究；取得的教研和科研成果。（3）班主任工作。班主任的工作任务应作为教师教学工作量的重要组成

5、部分，与科任教师岗位一样计算基本工作量。主要考核对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展情况等。3、其他专业技术人员、管理人员和工勤人员的绩效主要考核服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面的情况。五、考核办法教师的绩效考核工作在中心校的指导下，由各学校成立绩效考核领导小组具体组织实施。在绩效考核中要充分发挥校长、教师的作用。教师的绩效考核分平时考核和学期考核。平时考核由学校结合平时的工作按月进行，采取教师自评与学科组评议、年级组评议、考核领导小组评议相结合，同时适当听取学生及家长的意见。六

6、、绩效工资的构成与分配1、绩效工资由学校确定分配方案和办法。在奖励性绩效工资中设立班主任津贴、岗位津贴、超课时津贴、教育教学成果奖励等项目。2、充分发挥绩效工资的激励导向作用。各学校要完善考核制度，制定考核细则，根据教师、管理、工勤技能岗位的不同特点，实行分类考核。各学校要制定切实可行的考核办法和分配制度，加大对奖励性绩效工资的分配力度，拉开分配等次。3、对支教教师的考核按照《永济市教育局支教教师管理办法》规定执行，参照学校考核标准进行考核。4、发放办法绩效工资由各校根据考核结果进行分配。并将分配方案报中心校审核后，方可通

7、过。七、有关具体问题的规定1、各学校要积极实施分配制度改革，加大绩效工资分配的自主权，逐步建立与聘任制度相适应的分配机制，将教职工的绩效工资与岗位职责、工作量和工作业绩挂钩，进一步建立起重能力、重实绩、重贡献的分配机制。2、未参加目标考评的人员，不享受奖励性绩效工资。3、教师因体罚和变相体罚学生或从事有偿家教及发生安全责任事故的，视其情节轻重，扣发当月或学期奖励性绩效工资。4、教师月内无故出现旷职现象不享受当月奖励性绩效工资；学期内旷职累计3次及以上，不享受学期奖励性绩效工资。病事假按照学校请假制度执行。八、工作要求1、加

8、强领导。教职工收入分配制度改革，政策性强，涉及面广，直接关系到广大教职工的切身利益。各单位要高度重视，加强领导，精心组织，严肃纪律，认真把握实施过程的各个环节，确保工作平稳顺利进行。2、规范操作。奖励性绩效工资的发放，必须建立在严格的量化考核的基础上进行发放。3、严明纪律。要坚持公平、公正、公开的原则，