综合性实践活动-轻叩诗歌的大门.doc

《综合性实践活动-轻叩诗歌的大门.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、综合性实践活动轻叩诗歌的大门六年级语文上册陈作伟综合性学习《轻叩诗歌的大门》活动方案六年级上册陈作伟一、活动目的：知识与能力：1．诵读诗歌，了解诗歌的有关知识，感受诗歌的特点。2．想象诗歌描述的情境，了解诗歌内容，体会诗人的情感。3．能搜集诗歌并按一定的标准给诗歌分类，培养学生的策划，组织，协调和实施的能力。4．能写简单的活动总结。过程与方法：1．借助阅读材料的学习初步了解诗歌有关知识为整理分类打好基础。2．通过搜集整理欣赏诗歌对诗歌内容知识整体了解。3．朗诵诗，动手写诗，开诗歌朗诵会学会欣赏。情感态度价值观：1．通过各项活动，增

2、强对诗歌的兴趣，感受诗歌的魅力。2．通过各项活动培养学生的合作精神和实践能力。3．了解古今中外诗人创作的优秀诗歌，给我们美的熏陶。二、活动时间：三、活动地点：六年级三班教室四、活动人数：44人五、活动形式：演讲、讨论、搜集资料、动手创作六、活动过程：第一阶段：组长安排好，组员便分头去搜集诗歌。第二阶段：开展诗歌朗诵会，举行诗歌知识竞赛。第三阶段：自己动手写写诗，小组合作一本小诗集。（一）阅读单元导语，激发学习兴趣　　１．引语：　　同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人

3、呢？　　２．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？　　３．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。(二)合作讨论，制订活动计划　　１.引语：　　在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？　　２.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：　　⑴　自由组成小组。　　⑵　讨论活动内容。　　⑶　制

4、订活动计划。　　⑷　活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。　　⑸　活动结束后要展示活动成果。　　3.教师提示：　　为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本Ｐ９９页和１０６页。　４.学生自由读Ｐ９９页和１０６页的“活动建议”。　　要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？　　５.明确建议，突出活动重点：　　⑴　指名读“活动建议”。　　⑵　汇报读懂哪些要求。　　（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）　　６.师进

5、行总结这次综合性学习开展的活动有：　　⑴　通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。　　⑵　按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。　　⑶　欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本。）　　⑷　举行诗歌朗诵会。　　⑸　根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。　　６.学生自由分组。　（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整。）　　７.学生分组讨论活动计划：　　（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）(

6、三)讨论交流，修改完善活动计划　　１.以小组为单位汇报活动计划。　　２.师生共同评议：　（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。）　　３.小组根据评议，修改完善活动计划。（四）课外阅读，搜集、查找、整理资料　　学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。《综合性学习：轻叩诗歌的大门》活动记录六年级上册陈作伟《诗经·采薇》《春夜喜雨》一、教学目标：1．阅读诗歌，大体把握诗意。2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3．养成自主、合作的学习品质和习惯。4．培养学生再造想像、创新思

7、维的能力。二、教学重难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思维能力。激情导入同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。欣赏《诗经采薇》1．自读《诗经采薇》，借助工具书了解大意，体会感情。在小组内向同学推荐自己喜欢的诗，先放声朗读，再说说自己为什么喜欢这首诗。2.随机指导教师相机指导学习“薇、

8、矣、霏、昔、矣、依依”学生交流诗歌中不理解的地方。用自己的话说说诗的意思。创设情境，加深感悟1．师作简单讲解：《采薇》是西周时期一位饱尝服役思归之苦的戍边战士在归途中所作的诗，诗中叙述了他转战边陲的艰苦生活，表达了他爱国恋家、忧时伤事的感情。3．