音乐捕鱼歌教案.doc

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1、2014--2015学年第一学期三年级科目：音乐授课课题第10课多彩的乡音教学目标1、学唱台湾歌曲《捕鱼歌》，了解旋律进行中的“大跳”，能借助手号或搭桥的方法唱准“11”.2、能有感情地演唱《太阳出来喜洋洋》和《桔梗谣》，从音乐要素的角度出发，分析两首民歌的不同风格。3、学习波音记号，并能将其在《太阳出来喜洋洋》中演唱出来。4、通过学唱民歌，感受衬词在民歌中的作用。教学重难点侧重通过歌曲的学习使学生了解并热爱祖国的音乐文化。课前准备教学课时3课时添加栏教学过程第一课时（一）学唱歌曲《捕渔歌》１、示范与引导：

2、教师可惜助多媒体教学手段，播放一段渔民在波浪滔滔的大海上捕鱼的画面，然后跟着歌曲录音，边范唱歌曲边表演划船、撒网等捕鱼的动作。2、对话与议论：请学生说说歌曲唱的是什么内容，并为歌曲取个歌名。介绍台湾和台湾民谣，对学生进行思想教育。3、朗读与律动：熟悉歌曲的节奏，再按节奏朗诵第二段歌词，可同时做用力划船的律动：×　×︱×·×　××︱×　×︱×－□嗨　哟　依　哟　依哟　恩　嗨　哟　　（四遍）4、号与歌唱：老师用手号打出歌曲旋律，请学生看着手号唱准音高。5、唱与唱名：歌曲录音用听唱法学会歌曲。6、设计与唱游：让学

3、生自己设计演唱或唱游方式。（二）建立“我的小音库”（存入唱名do—1、re—2,感知音名Ｃ、Ｄ）１、学认新唱名：复习歌曲《捕鱼歌》的第三段歌词后，让学生对照歌曲的简谱，看看它们之间有什么关联。２、视唱新唱名：再让学生尝试一下看着歌曲的简谱用唱名唱一唱。　３、做填音练习：教师用手号找出歌曲一、二、四句的手号，学生边唱边写出其唱名根据手号的高低位置，请学生排出五个音的高低顺序，再完成第２页的“在台阶上填上适当的音”的练习。第二课时学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》１、导入新课（1）播放歌曲，请学生选出配合歌曲表达内容的

4、画面（展示几幅不同风格的图画，如孩子游戏、平静湖面、黄土高坡等），并猜猜是哪个地方的民歌？（2）向学生简介重庆的知识。２、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》（1）聆听第一段，听辨出歌曲中的衬词。（2）读一读，并以师生互动接唱的方式模仿唱一唱。（3）采用”lu”哼唱歌曲旋律，歌曲中的装饰音“波音“和”连音线“是本课的难点，因前面已经充分模仿演唱，所以在此结合教材稍作音乐知识的学习，并练一练即可。（4）师生或学生分组以接唱的方式完整演唱歌曲。３、拓展学习（1）把学生分成“衬词组”与“歌词组”合作演唱，演唱时“衬词组”手

5、拍节奏，“歌词组”边唱边根据内容自编动作来表现。（2）看看、议议：2008年“5.12”四川大地震发生后，著名导演王光利先生就以这首歌曲为主题拍摄了公益片《太阳出来喜洋洋》。引导学生欣赏与感受，从中体会民歌具有可以唤起人们乐观精神面对困难的重要作用。第三课时学习歌曲《桔梗谣》1、感受导入（1）观看朝鲜族的歌舞表演《桔梗谣》，模仿朝鲜族的基本舞蹈动作，并说说其舞姿有什么特点？（2）猜猜是属于我国哪个民族的歌舞，结合中国地图与图片、视频等方式简单了解朝鲜族的风土人情和音乐文化，特别指出朝鲜舞蹈中柔韧、飘逸的“鹤

6、步”，深刻体现了朝鲜族女子的善良与纯洁。介绍朝鲜族鹤步的基本动作。（3）完整欣赏歌曲《桔梗谣》，了解歌曲内容、音乐情绪，并引导学生用声势表现歌曲的强弱规律，讨论出歌曲是三拍子。（4）找出表现朝鲜民歌特色的衬词“哎嗨哎嗨哟”，模仿演唱，感受朝鲜民歌的风格特点。2、学习歌曲《桔梗谣》（1）老师出示第1、2乐句各4小节，学生击拍模唱。（2）听辨和以上乐句相同或相似乐句在歌曲中出现多少次？（3）认识装饰音——前倚音老师范唱第5——8小节两次，一次不加装饰音，另一次加上装饰音，提示学生认真听辨有什么不同，从而认识在主

7、音前出现的装饰音叫“前倚音”，并模仿学唱。（4）完整聆听歌曲，为歌曲划分乐句。（5）随音乐击拍用“lu“哼唱歌曲音调。（6）用听唱法学会歌曲演唱。3、分析比较（1）让学生按照自己对歌曲的理解，有感情的歌唱重庆民歌《太阳出来喜洋洋》。（2）分析与讨论，让学生分析讨论、比较两首歌曲的异同，发现重庆与吉林朝鲜族两地民歌的不同风格特点。