小学英语教学案例、反思.doc

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1、Unit2MyDaysoftheWeek教学反思安图县永庆中心学校王聚信　　2012年9月24日本单元的重点是学习有关星期的词汇、一星期课程安排和周末活动的表达方式。其中难点是A、B两部分Readandwrite中对话的口头和书面表达。另外，Wednesday,Saturday等单词的拼写难度较大，Tuesday和Thursday比较容易混淆。在问句WhatdoyouhaveonMondays?Monday在表达泛指时要加上S，都是单元中的难点。在整个单元的教材处理上，自己比较满意的有以下几个方面。1．本单元

2、话题的功能性强，在学习了句型Whatdayisittoday?Whatdayisittomorrow?WhatdoyouhaveonMondays?WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?后，在每节课的开始先给学生做一个Freetalk，并逐步由教师与学生之间的问答过渡到生生问答。2．根据教材本身的安排，把星期和课程以及周末活动相结合，训练学生的语用能力。在说周末活动时，让学生把以前学生的知识滚动复习，丰富学生的语言，而不单单局限于本单元所学的新词汇。3．除教材本来的安排把星期和课程以及

3、周末活动相结合外，我还把星期和天气结合起来，让学生说说一周的天气变化。如：Mondaywasacloudyday.Tuesdaywasarainyday.等，国庆假期里，还让学生记录了整个假期中每天的天气情况。让学生把接受的知识转化为自己的知识，学以致用。1、体现了学生的主体地位。纵观这节课，我设计了一些活动，学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性。整节课充分体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Let

4、’splay学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。2、模拟情景，实现了学以致用的教学目标。我通过创设情景，将学习内容与学生的实际生活相结合，使学生身临其境，从而达到了学以致用的目的。在教授完对话后，让学生自由练说，然后根据自己的实际情况组织新对话，充分把学生的现实生活与教学内容相结合，达到学以致用之目的。3、使用激励性评价“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，”学生在英语方面树立的自信心很脆弱，需要老师的细心呵护，不是没有优秀的学生，而是教师缺少一双善于发

5、现的眼睛。教师要善于发现学生的优点，更要善待学生的不足，及时给予鼓励，帮助学生树立自信。我发现，在课堂上，那些得到鼓励的学生，信心十足，学起来更有劲，更轻松了。4、存在的不足本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，但在整个的教学过程中，还对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。特别是在最后一环节中，教师如果再花多一点时间让学生去交际，面向全体，使每个学生都机会去表演，那也许会更好些。还有，就是有些环节教师输入的较多，可以适当的让学生也输出一些，那样，就更体现学生的

6、主体地位了。五年级英语教学案例安图县永庆中心学校王聚信2013年11月　　I.Teachingmaterials:Thesecondperiod,Unit3。.TheSshavelearntthenewwords“juice,salt,sugar,tofu,rice,meat,fruit,vegetables”andthesentence“Whatdowehave?”inlastperiod.　　II.Teachingcontent:Targetlanguage　　III.Teachingobjectives

7、:　　1.Knowledgeobjectives:　　1).TogetSstoreviewtheVocabulary.　　2).TogetSstoreviewthesentencestructures:　　Whatdowehave?Wehavesome…　　3).TogetSstolearnthenewsentencestructures:　　Dowehaveany…?Yes,wedo.No,wedon’t.Weneedsome…　　2.Abilityobjectives:　　1).TodevelopSs’a

8、bilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.　　2).TotrainSs’abilitiesofworkingingroupsandthecollectivespirit.　　3).TofosterSs’abilitiesofcommunicationandtheirinnovation.　　3.Moralobjectives:　　TofosterS