学前教育部专业带头人培养方案.doc

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1、中卫市职业技术学校国家改革发展示范校建设2013年度学前教育专业带头人培养方案为了促进学校快速、和谐发展，提高教师教育科研水平，建立一支“双师型"、“研究型”教师队伍，发挥专业带头人的示范作用，建立教师培养的长效管理机制，特制定本方案。%1.选拔和培养专业带头人的目的通过专业带头人的选拔和培养，激发广大教师的工作热情，形成一支较高水平的专业带头人队伍，发挥专业带头人在教学中的示范和带动作用，提高教师队伍的整体水平，提高教育教学质量。%1.专业带头人选拔培养范围选拔专业带头人培养对象的范围包括专职教师、兼职教师、实训管理人员及教学管理人员。%1.专

2、业带头人选拔标准1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导；有强烈的事业心和责任感，具有良好的职业道德；具有创新意识和开拓精神；有较强的协调、合作能力。2、年龄在45周岁以下，具有大学本科或本科以上学历和中级以上专业技术职称，具有承担本专业五年以上教学经历，并曾任教过三门以上主干课程。3、能较好地把握本专业发展方向，能根据专业特点进行专业课程建设，教材建设及有关实训室建设工作。4、基础理论扎实，知识面宽广，积极参加教育教学改革，承担教学任务，教学效果好，具有培养成为学科带头人的潜能。5、具有较强的实践动手能力，在指导学生提高专业技能方面取得了一定的成绩。

3、6、有一定的教学科研能力，近5年有论文在市级论文评选中获一等奖，或在省级以上论文评选中获二等以上奖励，或有论文发表。7、具备“双师型”资格或2-3年的实践工作经历。8、能制定本专业专任教师建设规划，具备指导本专业教师的能力。1、各部根据评审条件进行推荐或教师本人向学校提出申请，申请时应向学校教学处提交学历证书、职称证书、获奖证书及代表本人学术水平的论文或论著1篇（部）。2、教务科对申请人进行初审，提出明确的初审意见，初审通过后，申请人填写《专业（学科）带头人培养对象登记表》。3、学校在一定的范围内进行民主评议和推荐。4、学校按照条件全面考核评审，

4、结合民主评议和推荐的意见,确定名单，张榜公布。5、由培养对象制定个人发展和本专业发展计划书。个人发展计划书内容包括提高个人教学质量、科研水平、管理水平、社会影响等方面内容的目标、措施和实施步骤，专业发展计划书包括本专业专任教师梯队建设规划、教材建设规划、提高本专业综合实力的措施等方面内容。6、学校对个人发展计划书和专业发展计划书进行审核，与被确定的专业带头人签订协议，确定后由教务科落实。7、专业带头人应每年选拔一次。%1.培养措施1、注重在实践中培养。优先安排培养对象深入企业参与教学和管理，每年一个月以上。优先推荐他们参加国家级的培训，为其创造良

5、好的发展机会和条件。支持参加各类学术委员会、学术团体的活动。对专业带头人培养对象人选委以重任，合理使用，给予他们充分的科研自主权，让他们在实践中经受锻炼，增长才干。2、注重在学习中提高。鼓励、支持培养对象参加各种形式的业务培训、进修和攻读学位等活动。对培养对象，在培养期间每年应保证不少于一个月的脱产学习时间。本着长短结合、合理使用的原则，学习时间既可以当年使用，也可以将培养期内的时间集中安排使用o3、°加大对专业带头人培养对象经费支持的力度。根据培养对象不同层次的培养计划，采取定向投入，重点资助的办法，由学校按培养目标给予必要的经费资助或承担全部

6、培养费用。4、发挥职称工作的导向作用。培养对象在培养期内进步快、贡献突出的，在晋升专业技术职称时优先安排。5、改善培养对象的生活待遇。对入选专业带头人培养对象人选，应逐步解决他们的住房、夫妻两地分居等方面的实际困难。对在关键岗位的应按照优酬的原则，实行特岗特薪或建立特别津贴。%1.培养对象责任1、在教务科领导下，制定并组织实施本专业的发展规划。2、组织完成本专业课程的建设任务。3、组织完成专业实习基地建设及实验室的建设工作。4、组织本专业师资队伍建设工作。5、组织开展科研工作及教研工作。6、按时接受学校考核。七、管理与考核1、考核评比：对培养对象

7、每年考核一次，连续两年考核合格者，由学校发文确定为专业带头人。2、考核内容：（1）教学工作量（达到周学时10课时以上）。（2）教学质量评价（达到良好以上）。（3）专业建设成果（成果总结）。（4）指导本专业教师（工作总结，成果介绍）。（5）教学改革（组织完成1项以上课程建设，或教材编写，或实验室建设或教学CAI课件，或教改研究项目等。）（6）公开发表的专业论文（每年至少在省级及以上刊物上发表1篇专业论文）。（7）科研（ii织完成1项市级以上科研项目或取得阶段性成果）。3、管理对培养对象和已确定的专业带头人将采取动态管理办法，每年考核一次，检查其完成

8、发展计划情况。在考核过程中，如果缺少考核项目第3条、4条、5条、6条、7条中两项以上者，则视为不合格，取消其专业带头人资格。