高职院校图书馆藏书阅读率现状分析与对策.doc

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1、高职院校图书馆藏书阅读率现状分析与对策随着国家教冇改革的不断深入，高职院校中的图书馆在教学和科研工作屮扮演着举足轻重的角色。作为基础设施建设的重要纽•成部分和知识与信息资源屮心，高校图书馆为教师的教学与科研工作、学生的学习等方面的活动提供着强大的智力支持和保障。以前，高校图书馆的功能往往比较单一，随着科技的不断进步和人们认知观的不断更新，如今，集成了电了阅览室、借阅室、白修室等设施的现代化图书馆在其功能性更显多元化，为教师、学生借阅图书馆藏书提供了极大的便利。然而，经过笔者长期在图书馆工作的经历发现，高职院校图书馆藏书的使用效率普遍不高，来图书馆借阅图书的读者少Z又少，图书资源

2、无法得到有效利用。如何突破这一瓶颈，改善馆藏图书借阅率低的问题，惠及更多师生，是当前高职院校图书馆建设的主要任务。一、高职院校图书馆藏书阅读率低的原因分析1.阅读的载体与媒介发生了变化随着当今移动互联网技术的飞速发展，以3G智能手机为代表的移动终端设备取代着传统的纸质图书与报刊、杂志，许多大学生毎夭花费了大量的业余时间在智能移动终端上,此外，微博也是互联网浪潮下新兴的社交、传媒工具，白推出以来便受到了业界的高度关注。无论是智能手机、平板电脑这些硬件设施，还是微博、微信等数字媒介，他们在语音、视频、音乐、游戏、社交、传媒等方面展现了强大的实力，将信息以丰富多彩的形式展示给使用者。

3、相比较而言，图书馆内传统的书籍、报刊、杂志等普遍以纸质为主要载体，读者在搜索、查询需要的内容时程序往往比较繁琐，在阅读屮也缺乏数字化图书那种“声情并茂''的感觉。此外，内容疑较大的纸质图书因为比校“厚重”，读者携带起来会很不便，远远不如一部手机里存储好几部经典名著来的方便。2.不同类型的大学生存在着较为明显的阅读心理倾向差别随着互联网的普及和新兴阅读媒介的多样化发展，大学生的阅读心理倾向发生了较为明显的变化。这种阅读倾向的差别直接影响了图书馆藏书的使用效率。目前大学生的阅读倾向表现如下：（1）阅读倾向具冇年级差异。低年级的学生更倾向于选择文学类读物。这与文学作品自身的特点有关，

4、一般來说，文学作品具有深刻的思想内涵，其人物形象鲜明，艺术语言生动，知识含量丰富，具有娱乐性和消遣性，可以满足初入校园的大学生认识社会、了解人生的需要，借此抒发他们对于理想生活的美好意愿和情感。随着年级的升高，大学生开始适应大学生活，慢慢进入角色，学习压力口渐加重，丁•稈类、计算机类、经济学类、语言类等书籍成为他们选择的新宠儿，阅读需求更倾向于实用性。如果一旦图书借阅量突然减少，原因可能就是学生进入了毕业阶段，此时他们的主要精力在准备择业或者再深造阶段，即便想读书，也是看一些对未来工作、考试有帮助的书籍。（2）阅读倾向随着就业期望的不同而呈现差异。现阶段的大学生处于一个贫富不均

5、的时代，一个学校茯至一个班的学生其家庭背景往往差别很大。家庭情况好的学生一般就业意愿并不强烈，这其中一部分人其至养尊处优，无心向学。与此相反的是，多数学生都是来自普通家庭茯至出身寒门，学生贫困瓯大，很多学生需要靠勤T助学或贷款才能完成学业,他们也面临着高企的就业压力。为增加自己就业时的相对比较优势,他们会花费大量的时间和经济成木在考证及其他深造途径上。因此，他们在选择图书时•，更热衷于那些参考类书籍,阅读倾向带有明显的功利性和实用性。（3）从众心理影响着大学生阅读的倾向。一般来说，羊群效应在大学生屮普遍存在看，他们屮相当一部分人有追随主流、跟随时尚的盲从心理，并不能很好定位白身

6、的价值取向。看别人读什么书，自己也会去借同类型甚至同样一木书去看，可以说毫无系统性和目的性。当代大学生是对主流价值观最为敏感的一类群体，当社会上流行什么书时，他们跟随潮流、时尚的阅读热情便会升温。这种阅读更多呈现了浮躁的阅读倾向，虽然它在某种程度上也可以反映时代特点和社会潮流，但也导致了学生白我认知能力的缺失，同时也造成了文献信a资源的浪费和时间的浪费。1.图书馆自身建设方面的问题高职院校图书馆藏书阅读率低的原因是多方面的，除去科技发展、学生白身的原因z外，图书馆木身也存在着一些问题。首先，便是信息资源陈I口。图书馆资源建设无法跟上学生接受新思想的步伐，引讲图书时，也较少考虑学

7、生的阅读兴趣，需求和供给存在一定程度的脱节，导致学生找不到喜欢阅读的书籍。其次，是图书馆的相关服务不健全，设备数量不足。高校图书馆的存在就是为师生服务的，但实际上这种服务的质量还有所欠缺，造成这个问题的其屮一个原因就是设备不足。随看高校图书馆藏书数量和种类的增加，配备专门的电脑设备，在数据库屮录入图书目录信息，以方便读者检索已经了一种必须。然而许多高校在这方面的投入仍远远不够，这业已成为图书馆现代化进程屮的一个难题。第三，高校图书馆缺乏有效的对外宣传。因自身定位原因，图书馆在对外宣传方法受制