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1、浅析中职数学自学辅导教学法■中学数学论文浅析中职数学自学辅导教学法徐宽(建湖中等专业学校，江苏盐城224700)摘要：所谓的自学辅导法，是一种区别与传统〃填鸭式〃教学法的全新教学方法。传统教学法以老师教授为中心，学生被动接受，而自学辅导法指的是在老师的指导下，以学生自学为主的新式教学方法，该方法充分体现了学生在教学过程中的主体性特征是一种侧重培养学生自学能力，全面提升学生综合素质，适应新课改对教学要求的极好的教学模式。本文首先阐述自学辅导教学法在中职数学教学中发挥的重要作用，然后对如何使用自学辅导教学法进行阐
2、述，以期对提高中职数学教学有所裨益。关键词：中职数学；自学辅导；主体中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6351(2013)-05-0104-01自学辅导法在中职数学教学中的作用自学辅导法在中职数学教学中发挥着重要的作用。首先，可以提高学生的学习效率。中职学生的在校时间仅有三年，在这三年中，既要学习书本中的理论知识,还要学习各种职业技能,时间非常紧张，因此，对于中职学生来说，掌握良好的学习方法至关重要,自学辅导法在提高学生学习效率方面发挥着巨大的优势作用。其次，自学辅导法可以使学生养成良好的
3、学习习惯，中职学生学习的一大陋习就是过于依赖教师，没有良好的自学意识和动机,也不知道如何自学，〃自学辅导法〃重在教师引导下学生自学能力的培养対中职学生良好自学习惯的养成发挥者重要的作用。最后，自学辅导法还注重中职学生之间的差异，自由调整学生的学习进度,引导教师因材施教,从整体上提高教学质量。二、自学辅导法在中职数学教学中的具体应用〃自学辅导法"是由我国著名教授卢仲衡设计的，按照该法,教学模式应分为以下五个基本环节，即启、读、练、知、结。其中启〃和〃结〃主要体现了教师在课堂上以及课堂下对学生的引导作用,主要是针
4、对教师的两个环节，而〃读〃、〃练“、"知"则是体现了学生自主学习的过程，这三个环节集中体现了学生在教学过程中的主体性特征，本文主要围绕启、读、练、知、结这五个环节对〃自学辅导法〃在中职数学教学中的具体应用进行展开阐述。(-)利用情境教学，激发学生的学习兴趣〃启”这个环节主要在于教师，所谓”启就是承上启下的意思，也就是说,老师在讲授新知识的时候，可以通过对学生进行恰到好处的引导，使学生可以从已学过的知识中领悟到新知识，提高学生的学习兴趣。在这个过程中，情景教学是一个很不错的选择，所谓情境教学,指的就是设置相关的
5、情景,将抽象的知识具体化,生动化，激发学生的学习兴趣。例如，教师在讲授集合这一抽象的概念时,可以创设相关情境:班级一共有40名同学z每个人都在唱歌与跳舞中选择一项参加比赛，20人参加唱歌比赛，30人参加跳舞比赛，问有多少同学既参加了唱歌比赛，又参加了跳舞比赛？如此一来，同学们很轻松的得岀了答案,教师便可以顺禾啲引出集合、交集等相关概念,同时，教师也可以通过情境转变引岀空集、补集等各种和集合有关的概念。(%1)立足教材与课本，鼓励学生发现问题、解决问题〃读”的主体是学生,在这个环节,教师应起到良好的引导作用。在
6、读之前,应首先确走读的对象，中职数学教学应以本校教材的学习为主，因此，学生要读的对象就是教材与课本。虽然数学不同于语文，有许多东西要读，要背，数学侧重与思考和计算，但是，思考和计算的前提是对于概念有足够的理解与把握,因此，中职学生应学会读数学概念，还应学会对数学题目。正所谓〃读书百变，其义自现〃，因此，在中职数学的学习过程中，一定要学会读概念、读题目。这个过程是学生自学的阶段，因此，要在这个过程中培养自己发现问题、分析问题、思考问题、解决问题的能力。（三）练习巩固，查漏补缺〃练〃主要指的就是多做练习题,提高数
7、学成绩的最佳途径之一就是多练,因为只有在练的过程中，学生才能将各种抽象的数学理论和概念运用到题目中，以此来判断自己对相关数学知识的掌握程度。在做练习题的过程中，学生们通过将理论知识具体化,实践化,不仅加深了自己对抽象理论知识的理解，同时还能发现自己的不足之处，及时对相关知识进行二次甚至是更多次的理解消化，直至最终可以利用其解决具体的数学问题。（四）及时反馈,满足学生的成就感〃知”就是了解教学效果后的各种反思”教学过程中及时的鼓励和表扬就是对学生自学的最好反馈，这对培养中职学生学习数学的兴趣，增强中职学生学好数
8、学的信心发挥这极其重要的作用。因此，教师在课前备课的过程中，既要考虑学生的学习兴趣所在，又要考虑学生知识的局限性，创设既能引起学生兴趣但又难度适中，对学生稍加引导学生便能自己解决的问题，让学生们充分享受到自学的快乐。（五）及时归纳总结所谓〃结〃也就是归纳总结,主要是在一定阶段学习后，教师一定要对所学内容进行归纳和总结,对学生的课堂学习情况进行综合检查。在这个环节，教师一定要注重总结的方法，讲究总结的
