测量小灯泡的电阻说课稿.doc

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1、九义教材初中物理八年级下册《测量小灯泡的电阻》说课稿落水镇初级中学赵树华各位评委老师，大家好！我今天的说课内容是初中物理人教版八年级下册第七章第三节《测量小灯泡的电阻》。下面我通过教材分析、教法与学法、教学过程、板书设计、作业布置等几个方面来进行说课。一、教材分析1、教材的地位和作用本章教学内容以欧姆定律为线索，从欧姆定律的探究开始，到欧姆定律在实际中的应用结束，教材始终站在培养学生的科学素养的角度安排教学内容。第三节测量小灯泡的电阻作为欧姆定律的一种应用，不仅使学生获得了一种测量电阻的方法，并能使学生体验到物理规律在解决实际问题中的作用，

2、还可以使学生在实验过程中获得新的发现，提出新的问题，促使学生把前后知识进行联系，完成知识的系统化。为后面学习《测量小灯泡的电功率》打下基础。本节课是培养学生观察能力，动手能力和交流合作能力的好课例。能让学生亲身经历探究的过程，体现出“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。2、教学目标【一个好的教学目标，就是一个好的课堂教学的整体构思，是课程设计的灵魂，是学生学习和评价的依据和标准，也是教学活动的归宿。】因此我把本节课的教学目标确定为：(1)知识目标是：第8页共8页a.知道用电流表和电压表测电阻的原理。b.进一步掌握电流表和电压表的使用方法

3、及规则。c.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用。(2)过程与方法目标是：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。(3)情感目标是：a.实验电路的、设计、连接以及测量过程的兴趣培养。b.在实验过程中，注意培养严谨的科学态度和相互协作的团队精神。3、重点，难点。因为正确掌握实验仪器的使用方法是实验探究顺利展开的保障，因此我把本节课的教学重点确定为：能正确使用电流表，电压表和滑动变阻器。我把本节课的难点确定为；实验数据的分析和处理。难点依据：灯丝的电阻是受什么因素的影响而变化的，是学生很难接受的。因此如何对实验数据进行分析，

4、寻找规律，是本节的难点。二、教法1、学情分析教材要求学生自己设计实验步骤、实验记录表格等，并要求学生对实验数据进行处理，培养学生的科学探究能力。对学生能力的要求较高。学生虽然经历了几个探究，有一定的实际操作经验。但考虑到学生的动手操作机会少，学生在本节内容的学习中可能存在三个方面的困难：（1）学生不能很好的设计实验步骤和实验数据表格。第8页共8页（2）在实验操作中，出现一些电路故障，不能迅速排除故障。（3）在数据分析中出现困难。2、教学设计在面向全体学生，立足“一切为了学生的发展”的新教材教学环境下，培养学生的创新精神和实践能力是中学物理教

5、学的主题思想。本节教材注重培养学生的探究性学习能力，结合教学实际，我把整个教学分为三个板块：一是探究前的准备，让学生理解实验原理、步骤。这是学生是否可以顺利完成探究的前提。二是学生自主探究。三是对实验数据的分析处理。三个环节是层层递进的。实验探究，一般可以分为七个环节，本节课我重点训练的是设计实验、进行实验、数据处理三个环节。一节课不可能面面俱到的。3、教法：【教无定法，贵在得法，根据课标，我把教师的角色定位为引导者，组织者，和学生平等交往，形成一个学习共同体。】针对八年级学生的生理和心理特征及本节课实际，我决定采用以下教学方法（1）用实验

6、探究法解放学生的双眼去观察，解放学生的双手去实验，解放学生的大脑去思考，充分感受科学探究的乐趣，使学生的主体地位得到充分的体现。（2）用讨论法，使学生相互交流、相互启发、集思广益、取长补短，在讨论中增长新知识，开阔思路，活跃思想，增强兴趣，保持记忆。4、教学手段：多媒体辅助教学5、教具准备：小灯泡（2.5v）、电流表、电压表、开关、电池组、滑动变阻器。三、学法：第8页共8页【学生是教学的对象，又是学习的主体，教学中，我非常注重学生的学法，学生学习的目的是否明确，有无浓厚的兴趣和求知欲，是教学质量高低的主要因素。】因此本节课的教学中我主要让学

7、生独立思考，自主探究，鼓励学生积极与同伴交流与合作。 四、教学过程1、探究前的准备学生先把实验原理、电路图、实验步骤等搞清楚，是真正掌握本节课知识，顺利完成学习任务的前提。因此在这个环节我计划用10分钟时间。教师出示灯泡，观察钨丝，然后提出如何测量灯泡内灯丝的电阻这一问题？引导学生思考，从而引入本节课的课题《测量小灯泡的电阻》。（1）实验原理，我是先让学生回忆欧姆定律，由导出公式就可以知道。【设计实验并制定方案是整个探究过程中最重要的一个环节，也是实验成功的基础，还能有效地培养学生的实验能力】（2）下面就是设计电路图。让学生知道要用滑动变阻

8、器去改变导体两端的电压。让学生自己设计，然后参考书本上的图。（用多媒体显示电路图）（3）接下来就是设计实验步骤：让学生在讨论中，理解实验是如何进行的。提问学生，然后让其他组的学生