2017年上学期“寻找最美教室”最美教室评比方案.doc

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1、寻找“最美教室”——“最美教室”评比方案一、指导思想为进一步贯彻落实学校工作目标，美化我们的校园，使同学们有一个舒适、温馨的学习环境，同时也为了给同学们一个展示个性特长的空间，以充分发挥大家的想象力、创造性及团结合作精神，养成良好的学习习惯和生活习惯，配合学校开展“文明创建”主题活动，特举办寻找“最美教室”活动。具体方案如下：二、目标与要求1、精心策划，让教室内的每一个角落都具有教育作用，彰显班集体特色；2、充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，维护好教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。

2、三、评比对象幼儿部、小学部35个班级教室四、评比时间安排1、准备时间：2月20日至4月3日班级阵地建设2、评比时间：4月3日、10日、17日（星期一第1节、第7节）五、评比内容及标准（一）、一日常规评比（平时：50%）（见大队部每周常规检查评比表）（二）、定向检查（4月份：50%）1、环境卫生（1）、教室内外地面无纸屑、无杂物、无积灰、无积水。教室内日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应清洁无尘。（2）、墙面(包括走廊)、门、窗户玻璃无灰尘、无乱涂乱画、无积灰、无痰迹、无字迹、无蛛网、无污渍、无私拉乱接、无胡乱张贴纸张。（3

3、）、黑板每天一清洗，保证干净，黑板下沿不应有积灰、粉笔灰等杂物；保持讲台干净、整洁，讲台上无积灰、粉笔灰、白色垃圾等杂物。（4）、课桌、凳（椅）面无灰尘，侧面无明显污渍；桌内无垃圾和明显污垢。（5）、垃圾桶应爱惜并及时清洗干净，没有明显破坏痕迹及污渍。2、物品摆放（1）、桌凳摆放整齐，要求桌凳横、纵向都在一条线上。（2）、卫生工具、桌面及桌内（包括讲台内外）物品摆放整齐、合理、美观。3、文化布置（1）、黑板报：主题鲜明，色彩丰富，设计排版合理；根据需要，及时换版；（2）、墙壁：精心布置，让“墙壁说话”，成为“无声老师”。（

4、3）、图书角：图书数量较多，种类多样，内容丰富。（4）、班级个性化园地：积极营造浓厚的班级文化，设计新颖，有创意，布置美观、精致，内容具有时效性。（可以是学生才艺展示园地、读书及写作园地、美术作品展、书法展、学生荣誉展示栏等。）各班还可自主设置具有班级特色的专栏，围绕主题精心设计、构思，内容能体现实际的教育意义，发挥环境育人的熏陶作用。4、学生做“最美教室”讲解（1）、评比时，学生现场跟评委介绍班级特色，时间在3分钟以内。（2）、班级学生精神面貌好。讲解员统一穿校服，举止自然大方；能用普通话讲解，声音洪亮，表达自然、流畅。

5、（3）、讲解内容一定要围绕班级主题，突显本班的特色。六、寻找“最美教室”1、寻找时间：4月3日、10日、17日星期一：第1节、第7节课；2、评委：（1）、行政；（2）、老师代表（数学老师1名、英语老师1名、综合组老师2名）（3）、学生代表（2名）3、评分细则（评分细则见后附表）七、成果展示1、家长会：家长会上向家长全面展示。2、微信：把“最美教室”依次推送到微信平台。3、参观：老师组织学生参观部分“最美教室”。八、颁奖1、设奖：11个班级（幼儿部1个，小学部10个）2、奖励：授予“最美教室”锦旗附表：英发小学“最美教室”评

6、选细则评价指标具体内容权重评分合计环境卫生1、教室内外地面无纸屑、无杂物、无积灰、无积水。教室内日光灯、电风扇、电器设备等物品应清洁无尘。40分2、墙面、门、窗户玻璃无灰尘、无乱涂乱画、无积灰、无痰迹、无字迹、无蛛网、无污渍、无私拉乱接、无胡乱张贴纸张。3、黑板干净，黑板下沿不应有积灰、粉笔灰等杂物；讲台干净、整洁。4、课桌、凳（椅）侧面无明显污渍；桌肚内无垃圾和明显污渍。5、垃圾桶干净，没有明显破坏痕迹及污渍。物品摆放1、桌凳摆放整齐，要求桌凳横、纵向都在一条线上。20分2、卫生工具、桌面物品、桌内物品以及其它装饰物品摆

7、放整齐、合理、美观。文化布置1、黑板报：主题鲜明，色彩丰富，设计排版合理；根据需要，及时换版；30分2、精心布置墙壁，让“墙壁说话”，成为“无声老师”。3、图书角：图书数量较多，种类多样，内容丰富。4、班级个性化园地：积极营造浓厚的班级文化，设计新颖，有创意，布置美观、精致，内容具有时效性。有班级特色的专栏，围绕主题精心设计、构思，内容能体现实际的教育意义，发挥环境育人的熏陶作用。“最美教室”讲解1、学生现场介绍班级特色，时间时间在4分钟以内。10分2、班级学生精神面貌好。讲解员统一穿校服，举止自然大方；能用普通话讲解，声

8、音洪亮，表达自然、流畅。3、讲解内容一定要围绕班级主题，突显本班的特色。英发小学“最美教室”评选评分表项目班级环境卫生40分物品摆放20分文化布置30分学生讲解10分总分项目班级环境卫生40分物品摆放20分文化布置30分学生讲解10分总分一（1）四（4）一（2）四（5）一（3）五（1）一（4）五（2）一