浅谈大学生素质教育中的创新精神的培养.doc

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1、浅谈大学生素质教育中的创新精神的培养【摘要】文章以文献分析的方法，从大学生各课程领域教学目标以及人类自身智慧木质的发挥来进行理论分析。文章认为人学教育工作者应该建立以提升素质教育为核心，以培养大学牛创新精神为重点作为新时代教育的目标，来适应口益变迁的时代需求。【关键词】大学生教育；索质教育；创新精神一、大学生课程演进早期屮国大学的课程可以说只重视专业基本的知识，然而随着社会学界和自然科学界知识量的爆增，反映在各种课外学科可以促进大学生全面发展的音乐、美术、体育等知识、技能的不断增加，冃前各类科冃的比例基本趋于稳定。综观來看，我国教育

2、界掀起了几次改革的浪潮，相对于中学课程而言，历次改革对大学课程的影响较小。由于中国各地长期以来是地方分权化的教育管理传统，大学课程的决策权主要在各个学校，然大体而言，现行中国大学通常都开设如下的基本核心科目：（1）语文；（2）数学；（3）自然科学；（4）社会科学；（5）健康与体育；（6）音乐和艺术教育（包括音乐、美术、戏剧、舞蹈等），反映了大学作为最皋础的教育阶段，在课程的结构上具有稳定性较强的一面。换言之，中国大学基础课程已从早期只重视基本的知识，扩大其内涵成为现今大多数大学开设的基础核心科目。由于大学的课程本身随着知识量的加深、

3、加难，以及受到每一时期教育改革潮流的影响，学校的课程基木上是在大学的学术知识、学生兴趣、社会问题三方面间有不同的侧重，反映在任何课程设计都围绕在必须力图于知识、学生、社会三者间达成平衡的原则。概括而言，可以说是一直处于基础学术教育与生活适应教育、统一要求与灵活多样性、提高教育素质与实现教育平等这三种矛盾的反复争议屮。而显示在课程的结构上就是学术性科目对比非学术性科目、共同必修的核心课程对比选修课在比例上互有消长，也就是所谓的钟摆现象。精英教育的实施优点在于提高学生的学术成绩，增加公众对教育的信心，因而有多数的家长希望增加教育经费，愿

4、意缴纳更多的学费，但在同时也显示出其本身的缺失。首先，改革方案缺乏系统的研究，所提出的建议相对于复杂的问题，显得过于简单化；其次，此次改革采用自上而下的方式，不利于广大基层教师发挥其创意性，而只有当教育改革体现在各教室里面才能收到真实的效果。从上述转变可以看出我国日前一直在寻求大学教育的提升，随着大学课程演进，已由早期只注重专业知识教育逐渐扩大其内涵，转而注重学生的素质教育，而我国目前也以提升学生索质教育作为教育改革的核心。二、根据课程领域的教学冃标应重视和鼓励学生创新随着知识经济时代的來临，教育工作者更应重视创造力的培养，因为创造

5、力比劳动力获益更大。教育目标对于培养创造力这种高层次的能力是越来越重要，绝不容忽视。平心而论，个体会产生创造性活动的动机有时不仅仅是为了与人沟通，甚至可以说常常是为了解决问题。比如说，为了改善居家环境，有人发明了光照、暖气机和冷气机的设备。其他如录音机的磁头、百叶窗的清洗设备、防止脚被磨伤气垫鞋的发明等，无不是某些人为了解决某个特殊的问题或困扰而产生的创造性思维活动的结果。回归到课程、教学目标的研究而言，自1956年Bloom认知领域目标分类构想的提出，原先Bloom的认知领域日标其分类假定高层次目标的学习，必须建基于低层目标，也即

6、评鉴、综合、分析、应用、理解都会涉及知识等层次。之后，学术界关注于Bloom认知领域目标的后进者已经将创造力和问题解决等高层次心智技能涵括纳入在修正版的Bloom的认知领域目标分类，以冋应社会各界、有些课程发展人员和教师们的需求。因而，教师在进行课程、教学时应当将认知领域目标纳入创造力的目标。也就是说，教师在教学时应兼顾知识、理解等较低层次的目标（固本）以后，逐步朝向应用、分析、评鉴、创造的高层次目标（创新）进行教学。三、鼓励发展学生的创造力从人类智慧的发挥的角度而言，在当今多元智慧的提倡者，除了国人熟悉的哈佛学者Gardner提倡

7、的八大智慧外，还有一位在耶鲁人学任教的教育心理学者Sternberg,他因提倡《智慧三元论》以及Z后将它整合成为《成功的智慧理论》而颇富盛名。按Sternberg的理论，任何心智正常的人其智慧皆是分析性、创造性和实用性三方面的组合，但其比例和平衡状况各不相同。而最具成功智慧的人并不一定要求这三种形式的智慧都达到很高的水准，但无论在学校还是在工作中，他们能充分发挥其长处，弥补自身的缺陷，将能力发挥到极致。教育工作者要想真正做到血对全体学生，并要为每一个学生取得最终成功做好充分准备。作为教师者，应该帮助学生确立成功的具体冃标，挖掘学生身

8、上的潜力，找出促进他们成功的途径；作为学生者，应该充分发挥自身的主动性、积极性，不断发展自己的分析性智慧、创造性智慧和实用性智慧，从而最终获得成功。四、结语总而言之，从上述针对从我国大学课程的演进以及各课程领域教学目标的转变和从人类自