洒河桥中学千分量化考核细则.doc

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1、迁西县洒河桥中学千分量化考核细则为加强学生行为规范和行为习惯的养成教育,使我校德育工作和班级管理逐步走向科学化、规范化、人文化、精细化的管理轨道,我校以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《洒河桥中学学生在校一日常规》为标准,结合我校的具体情况,制定该《细则》,以强化广大师生的管理意识,提高管理的质量和水平,引导学生在德、智、体等几方面全面发展,使其成为建设祖国的“四有新人”。第一章总则1、考核小组:由副校长室、政教处、校学生会组成。2、考核小组采取每天检查和不定期抽查的办法,每日开据加减分通知单,每月公布一次考核成绩,

2、每学期末总分排列在前三名的班级为校级先进班集体。县先进班集体须在校级先进班集体中产生,班主任享受校级先进班主任待遇。3、本《细则》结果同时适用对班主任进行考核。4、针对学生个人的分数记入个人成长记录袋。第二章班级量化考核细则  一加分1、集体(1)能够按照学校规定的时间组织班会并及时上交班会记录或有关材料的前3名,每次加2分。(2)在学校组织的评比活动中第一名加30分,第二名加20分,第三名加15分,第四名加10分,第五名加5分。(3)在月考、期中、期末考试中被评为学习优胜班的每次加30分。(4)学校授予其它单项工作、流动红

3、旗或受奖的每次加15分。(5)升旗工作按实录分纳入千分量化。(6)获星级宿舍、星级餐桌的学生给予公开表彰每人加2分,同时将该分数汇总记入班级量化中。2、卫生:(1)各班负责的室内外卫生应经常保持洁净,值日生每日早晨、中午和下午分三次对室内、室外卫生区进行彻底清扫。全校组织的卫生大扫除,学校组织卫生检查,第一名加30分,第二名加20分,第三名加15分,第四名加10分,第五名加5分。(2)政教处每天不定时检查各班卫生,满分为10,实得分数纳入量化。3、个人奖励(1)学生每做一件好事或一次拾物交公,除对学生进行表扬、奖励外,同时加

4、1-5分。凡为学校争得荣誉的加5—10分。(2)学生在大型考试中,如月考、期中、期末考试获一等奖加5分,二等奖加4分,三等奖加2分,优胜奖加1分。(3)在学校组织的大型文体活动中表现突出者每人次加2分。(4)学生参加县级以上大型活动获奖或成绩表现优异的,视级别情况加2-5分。(5)对学校安排的各项临时工作表现积极、成绩突出的每人次加2分。 二减分(1)迟到扣2分;迟到后冒名诬陷者,除对本人处分外,扣4分;旷课一节扣1分。(2)学生在校正常上课期间不准擅自离校,如外出,须班主任开据假条证明方可离校,违者1人次扣2分。(3)按指

5、定地点存放自行车,自行车要摆放整齐,否则减2分。校内骑自行车,一次扣2分。(4)不得故意毁坏他人车辆或随便骑行他人车辆,违者按情节轻重给予惩处,并扣2--5分。(5)学生在教学楼、宿舍楼内应保持肃静,不准追逐打闹、大声喧哗或进行各类体育活动,否则减2分。(6)学生仪表要朴素大方,不留与本人年龄、身份不符合的发型,不佩带耳环、戒指或项链等装饰物,不穿不符合学生身份的服装,不化浓妆,不在非运动区内穿无领、无袖背心和运动裤衩。不得染发、烫发,不得穿拖鞋进入校园,否则有一项减2分。(7)吸烟喝酒,一次扣5分,并通报家长。屡教不改的,

6、回家反省,住宿生停宿。情节严重者给予处分。(8)学生要爱护学校的财物、设施及花草树木,不准践踏草坪、花草、绿化带,不准攀折花木,否则一次减2分。非故意损坏学校财物的照价赔偿,故意损坏公物的加倍赔偿。(9)学生不准在校院内乱扔果皮、纸屑、塑料袋等杂物,不准嗑瓜子,不准在校园内乱写乱画,否则责令改正并减3分。(10)学生放学后,应迅速离校,不准在校园内逗留、玩耍,更不准影响其他班级上课。否则减2分。2(11)不准从教室里向外随便扔废纸、杂物或倒脏水等,否则减2分。(12)因违反纪律被老师逐出教室,一次扣3分。(13)考试中作弊,

7、一次扣5分,视情节轻重给予相应处分。(14)重大集会不穿校服或穿戴不齐者,一次扣2分。在集会时在队列中交头接耳,不认真听会做与会议无关的事,一次扣2分。(15)向同学索要钱物,一次扣3分,并勒令家长限期整改。情节严重学校给予相应纪律处分或送司法部门处理。(16)故意不上课间操、早操者或未经批准不参加集体活动的,一次扣2分。(17)打架斗殴者每人次减2分,结伙打架或情节严重,影响程度大,每人次减3-5分。勾结社会青年寻衅滋事的减5-10分。(18)不服从教师管理减3分,情节严重减5-10分。(19)行为举止不文明,污言秽语减2

8、分。(20)参与赌博、参与封建迷信活动减2分。(21)不服从值周同学管理减2分。(22)同学间交往不正常减2分。(23)同学间叫侮辱性绰号,欺辱年幼体弱者减2分。(24)未经许可进入他人房间、办公室,不经许可私用别人物品的减2分,偷盗者减5分。(25)住宿生加减分按《住宿生管理规定》执行。

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