小学生作文兴趣的培养.doc

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1、小学生作文兴趣的培养摘要：小学阶段的作文教学一直是语文教学中的重点和难点。要提高学生的作文水平，关键是培养学生对作文的浓厚兴趣。培养学生善于留心观察，用心感悟生活的能力，鼓励学生积累生活，通过各种丰富多彩的活动，利用写日记等途径指导学生观察生活、体验生活，增强学生写作的信心，激发学生的作文兴趣。关键词：小学生；作文；兴趣培养中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)04-084-01作文教学是语文教学的重要组成部分，它直接影响着学生观察能力、思维能力、表达能力的发展，以至情感、思维的

2、形成，对人的发展有着极其重要的作用。它是语文教学的重点，也一直是个难点。要提高学生的作文水平，关键是培养学生对作文的浓厚兴趣。前苏联教育家赞可夫说「'只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语/可见,兴趣是最好的老师，是提高学生口语交际和习作能力的最直接的动力，当学生对作文产生了兴趣，“觉得作文是生活的一部分，是一种发展，是一种享受”，进而深深地喜爱写作，就不难提高他们的作文水平了。一、培养学生善于留心观察，用心感悟生活的能力，使学生产

3、生对作文的兴趣所谓“巧妇难为无米之炊”、“生活是创作的源泉”是有道理的。经常有学生说：“老师，我不知道写什么，怎么写才好？”造成这种没东西可写，感到无从下笔现象的原因很多，但主要的问题是学生不善于观察生活,感悟生活，甚至对周围事物的变化熟视无睹。针对这种情况，除了在语文教学屮教给学生观察方法，让学生在H常生活屮养成认真观察的好习惯外，更要引导学生从自己身边的生活着眼，去观察生活。如：观察学校生活，注意学校开展的一切活动，大到开学典礼、运动会，小到主题班会、同学的课堂发言；观察家庭生活，留心家里今天来了什么客人，爸爸

4、又买了什么新电器，妈妈乂添了什么新衣服，家里人的言谈举止；观察大自然的树木花草、虫鱼鸟兽、H月星空、小河叩野等等，让学生向生活学习语言。这样不仅使学生产生对作文的兴趣，而且能使笔下的人物鲜活、生活充实，写出的文章才有可能真实感人、富有新意。这是培养学生写作兴趣的有效方法之一。二、鼓励学生积累生活，培养起他们对作文的兴趣叶圣陶先生说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛，溪水自然活泼地流个不歇。”学生只有增加阅读，增长见识，拓宽视野，丰富口己的生活经验，并触发联想自己的生活，才能形成作文材料。这样积累吸收得越多，

5、运用时才能得心应手。当然光多读还远远不够，我鼓励学生每人准备一个积累本，将自己的所见、所闻、所感记录下来。定期检查，交换浏览，这个小小的素材仓库里，东西积累多了，不仅激发了学生写作的欲望，而且写作文时可信手拈來,得心应手。除了进行摘抄、写读书笔记等这些常用的方法外，还可以采用一些新颖的，体现学生主动性与参与性的训练方法。如：鼓励学生积极主动地通过各种途径一一图书、报刊杂志、上网……搜集获取相关信息弥补课堂教学与课内阅读的不足，为作文做积累的准备，从而使学生在写作文时觉得心里有底，有话可说，有事要写，这样就逐渐激发起

6、他们写作文的兴趣。三、通过各种丰富多彩的活动，利用写日记的途径指导学牛•观察牛活、体验生活来培养他们的写作兴趣活泼好动是小学生的天性，作文教学也要适应这样的特点，改变枯燥无味的指导、讲解，以精彩纷呈的活动取而代之。如:种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察家乡牛态环境的变化，从而懂得保护环境•……让他们在活动中去观察，去体验，再在组织参观后写口记,玩个游戏后写日记，做个实验再写日记……在这些活动中，学生的生活充实了，情感丰富了，口记也有

7、事写了。这样，就激起了学生写作的欲望，产生对作文的浓厚兴趣。四、增强学生写作的信心，激发学生的作文兴趣人总是有自尊心的，希望受到别人的尊重、赞许、羡慕，从中体验成功的喜悦。自己的劳动，总得不到肯定，那么慢慢地就会无心做这件事。对于一个小学生来说，要把作文写成功并非一件易事，他们把作文送到老师的手里，总是希望得到肯定。根据小学生喜欢表扬这一特点，教师批改作文时候可以采取鼓励性评语以激发学生作文的主动性，培养学牛的写作兴趣。如“这篇作文立意新颖，条理清楚，用词造句恰如其分。祝你百尺竿头更进一步！这句话写的真好！”等等。

8、有时对一个运用得好的词、句或段，来一个喝彩：“好！…妙！真棒！”等，特别是对后进生，明IH白是一点一滴，一词一句都要及时给予肯定。虽然这只是一些小小的成功，但是学生可以从中树立写好作文的信心，产生写作的兴趣。再挑选优秀习作或进步较大的习作在班组学习园地，黑板报和学校橱窗发表，投寄有关少儿报刊朵志社，文章发表后大力宣传表扬，使他们的写作兴趣得到进一步的培养。总