人教部编版 五年级上册第二单元作文写作指导.doc

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1、名师写作指导                             人教部编版五年级上册第二单元作文写作指导人教部编版五年级上册第二单元作文写作指导　　导语：人教部编版小学五年级上册第二单元作文是《漫画老师》。下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。《一》【习作要求】你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，给我们留下深刻的印象。如果要给一位老师画漫画，你会选谁呢？让我们把可爱的老师用文字“画”出来吧！你的老师有什么特点，你喜欢你的老师吗？在学校，你与老师之间又发生过

2、哪些有趣的事情呢。请拿起笔，给自己的老师用文字“画”一幅画要求：1.叙事做到详略得当2.要写清楚老师的特点3.题目自拟4.400字左右【写作指导】1.突出人物的主要特点。要写出这个人在外貌、衣着、性格、喜好等方面与其他人不同的地方。2.选择具体事件来表现人物的性格特点及风采等，将人物形象鲜活地呈现出来。3.善于运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写，突出人物形象，展示人物精神。4.在叙述时，要有真情实感，做到以情感人。【习作讲解】5名师写作指导                             人教部编版

3、五年级上册第二单元作文写作指导选择写作对象：1、如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？是总爱穿裙子，说话连珠炮的数学老师？2、是整天笑眯眯，走路像一阵风的语文老师？3、还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？选择描写手法：人物描写的基本方法可分为五种：神态描写、外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。【组织材料】1选好你要描写的老师之后，让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！先想想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好、再选择一两件能突出其特点的具体事件来写。优秀片段·1班主任有一

4、双星星般的眼睛，眨巴两下，目光就像一枝利箭射进我的心。于是，我笑着向她打招呼，她点点头，星星般的眼睛盈盈地笑着。点评：（这段描写运用了比喻的修辞手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利箭，通过她盈盈地笑着，表现了老师目光犀利性格却又非常亲切的特点。）优秀片段·2小李老师的课很生动有趣，上起小李老师的课来没有一点枯燥乏味的气氛，充满了风趣和笑意。她教我们记汉字时，从不让我们硬塞，而是用好玩又好记的方法。如教我们记“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身体不舒服，“欠”是生病了，身

5、体欠健康才会“咳嗽”。 优秀片段·3她个子不高，中等身材，喜欢穿一身黑色衣服，鼻梁上戴着一副全框的眼镜，脖子上戴着一条明晃晃的项链。最有特色的还是要数她那双会说话的眼睛和她的“两面”性格。习作例文：我的老师我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我们班的班主任——王元菊老师。5名师写作指导                             人教部编版五年级上册第二单元作文写作指导记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王

6、老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，点评：（点出写作对象及人物特点。）那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切的对我说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学

7、都向我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。点评：（语言描写：表现了老师对我的鼓励。）王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。记得有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发现了。上课时，老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着老师那谆谆的教诲。从那以后，周文江同学再也没犯过同样的错误。老师，您是辛苦的园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。点评：（本

8、文是一篇写人的记叙文，采用了总分总的结构方式，开头总领全文，奠定了文章的感情基调，然后列举了老师关心学生的两个典型事例，详略得当，结尾点明中心，条理清晰。）《二》【审题指导】“漫画”老师1.读题目。思考：看到题目，你知道了什么信息？老师漫画；2.这次习作，你应该在什么上下功夫？突出老师的特点具体事件；3.我们应该从哪些方面突出老师的特点呢？外貌、衣着、性格、喜好；你怎样理解“漫画”呢？