大一班幼儿期末成果汇报活动方案.doc

大一班幼儿期末成果汇报活动方案.doc

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1、蒙三班幼儿期末成果汇报活动方案活动目标:1、向家长展示幼儿园的教学成果,让家长了解现代教育理念和教育改革动向,了解自己的孩子在幼儿园的发展和表现情况。2、为每个孩子提供展示自我的舞台,增强孩子的自信心,激发孩子的自豪感。3、培养老师的策划组织能力及现场的应变能力。4、家长满意,对幼儿园起到正面的宣传作用。七、活动过程:(一)问候时光(背景音乐:)目的:培养幼儿有礼貌的好习惯。1:师:尊敬的各位家长:你们好!首先我代表本班的几位老师对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加宝贝的“期末成果汇报活动”,感谢你们一学期来对我们工作的配合和帮助!时间过得真快

2、,宝贝们升上大班已有半年了,本学期我们开展了形式多样、生动有趣丰富多彩的教育教学活动,经过一学期的学习、生活,宝贝学会了不少本领,在各方面都有了不同程度的进步。接下来,请看!今天,邀请各位家长朋友一起分享孩子们的成长。2、师:小朋友,你们看,小朋友们你们好!XXX老师好。今天有很多老师和爸爸妈妈都来看我们的表演,我们向他们问个好。(爸爸妈妈下午好!)除了爸爸妈妈还有谁来了(叔叔阿姨),我们跟叔叔阿姨问好(叔叔阿姨下午好)。尊敬的家长们,我们的宝贝们在幼儿园非常有礼貌,现在请爸爸妈妈向宝贝们问好(宝贝,下午好)尊进师长、礼貌待人是我国的传统美德,通过一个简短的问候时光,相信家长朋友们

3、看到了孩子们的成长。一、语言时光目的:培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。在集体面前大胆的表现自己,主动表达自己的想法和意愿,与同伴和家长分享自己的快乐和成功。材料准备:各个表演儿歌的音乐、卡片1、集体演唱《歌唱祖国》:“各位爸爸妈妈,我们宝贝一个学期下来学到了可多的本领啦的本领可多了。,现在有请宝贝们献上一首好听的歌曲《歌唱祖国》,请爸爸妈妈跟着歌曲节奏打节拍。”2、第一组《打花巴掌说功夫》:“刚才宝贝唱的可好听了,刚才小朋友和家长们的表现都很棒哦,谢谢你们。下面请欣赏说唱活动:打花巴掌说功夫。掌声有请。请欣赏第一组小朋友带来的《打花巴掌说功夫》。”(覃子罡、李本添、刘俊泽、梁武睿

4、、韦依娜、蒋梁思仪、张晨曦、黄芷珊、陈筱然、陆静怡、程飞云)第二组《小螺号》:“现在请爸爸妈妈欣赏第二组小朋友给我们带来的《小螺号》。”(谢谢小朋友们的精彩表演。小螺号滴滴的吹,阿爸听了快快归……中国经典儿歌小螺号,小时候都会唱的儿歌,请欣赏歌表演《小螺号》,掌声有请。曾潇语、凌增城、黄玮琪、招丽颖、韦柳飞、甘琪诚、黄宝莹、刘玺、黄怡菲、苏栎瑶、黄铭睿)4第三组《一园蔬菜成了精》:“请欣赏第三组小朋友给我们带来的《杞人忧天》。”谢谢小朋友们的表演。《一园青菜成了精》巧妙地蕴藏了青菜们的特性,这是一种充满智慧的幽默。下面请欣赏:《一园青菜成了精》(刘鑫、杨智翔、戴嘉航、罗江南、钟晓晴

5、、罗影珊、周千尧、黄领凡、黄美玲、麦春艳、何佳伟)3、字卡展示。“爸爸妈妈,我们宝贝表现的很棒吧!请用你们的掌声告诉他们。接下来让我们一起来玩“木头人”识字游戏,准备。幼儿识字,是个循序渐进的过程。3-9岁是黄金时期,因为这个时期的孩子记忆力好,信息吸收能力好。不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法,这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。今天我们通过游戏的形式来展示一下孩子们的能力吧。4、英语(5分钟):“哇,宝贝们,你们认字认的真快,不简单哦!现在老师也来考考宝贝们的英语念得怎么样?Areyouready?readygo...”(英语串烧)英语是现在很多幼儿园都在提倡和开展的活动,

6、如何激发孩子们学习英语的兴趣呢?我们幼儿园主要是给孩子创设一个自然、健康、愉悦的环境,孩子们才能以轻松、愉快、自然且无恐惧的心情去学习另一种语言。下面是由小朋友们为大家带来的英文串烧。掌声有请。第一组《plants》(覃子罡、李本添、刘俊泽、梁武睿、韦依娜、蒋梁思仪、张晨曦、黄芷珊、陈筱然、陆静怡、程飞云)第二组《whatdoyouwanttobe?》(曾潇语、凌增城、黄玮琪、招丽颖、韦柳飞、甘琪诚、黄宝莹、刘玺、黄怡菲、苏栎瑶、黄铭睿)第三组《loobyloo》刘鑫、杨智翔、戴嘉航、罗江南、钟晓晴、罗影珊、周千尧、黄领凡、黄美玲、麦春艳、何佳伟)集体合唱《Ifyouarehapp

7、y》三、艺术时光(20分钟)材料准备:各首表演的歌曲音乐奥尔夫音乐是我园的特色课程,它能让孩子爱上音乐,懂得音乐,享受音乐,音乐总能温暧我们的心灵和梦想。请欣赏精彩的奥尔夫音乐表演《叽叽喳喳波尔卡》、《歌唱祖国》。奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中,孩子们有机会进入丰富的艺术世界,音乐不再仅仅是旋律和节奏,而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源,去倾听,辨

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