抓住学生好奇心理进行识字教学.doc

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1、抓住学生好奇心理进行识字教学　　识字教学是低年级语文教学的重要内容，引导学生识字，能为发展学生的听、说、读、写能力打下良好的基础。从教学实践来看，小学生尤其是低年级儿童对事物很容易产生好奇：一束阳光、一首乐曲、一幅图画，甚至老师的一个眼神、一个细微的动作都往往会引起他们的兴趣。因此，作为小学低年级教师，应抓住学生的好奇心理进行有效地识字教学。一、感受形象，抓住字义，完成识字低年级学生注意的特点是无意占优势，他们容易记住一些具体的，形象的，有声响的，有颜色的材料，所以在识字教学中，应加强形象性和直观性，引导学生去学习。如：在学习“鸟”字时，教师可有意地向学生提

2、问：“同学们都见过鸟，那么你能说一说你见过的鸟长什么样吗？”同学们纷纷举手回答：“鸟有小小的脑袋，尖尖的嘴，圆圆的眼睛，胖胖的身子，长长的尾巴。”老师一边在黑板上写一边说：“这一撇像鸟的头和嘴，横折钩就像鸟的脖子，竖折折钩像鸟的身子，一横就像是鸟的尾巴，最后这一点就是鸟的眼睛。”同学们跟着老师边说边写，很快学会了“鸟”字。为了避免在书写“鸟”字时漏掉一点，还可以用红笔点上，并告诉学生，鸟的眼睛红红的，真美。二、巧编顺口溜，辅助记忆二年级是识字的高峰期，有时一篇课文要求掌握10多个生字，这就给识字带来了一定的难度。为此，根据小学生好奇心强，对任何新鲜事都很感兴

3、趣的特点，引导学生根据课文的有关内容，用生字编成简短易记的顺口溜辅助记忆，如教学“戴”字时，教师用边说儿歌边写字的方法出示生字，“土字头，田字腰，共产党，抗大刀”。孩子们很快记住了这个字，而且还在学习的过程中感受到了学习的乐趣。再如，顺口溜“长巳，短己，半截已”，让学生较快的掌握了“巳”、“己”、“已”三个字的字形特点。又如学习生字“青、清、请、情、晴、睛”时，老师根据这组字的特点编了一句顺口溜：“草青青，水清清，请你来，做事情，太阳升，是晴天，看东西，用眼睛。”通过背诵、比较，同学们很快掌握了这些字，在此基础上还理解了字的意义。因此，巧编顺口溜，能激发学生

4、的学习兴趣，提高记忆力。三、利用字形字义找规律对于低年级的学生来说，识字教学中让学生找规律、找技巧，清楚的记住字形字义也是一种行之有效的方法。比如讲《乌鸦喝水》，有的学生分不清“喝”和“渴”，我首先让学生辨析字形，分清区别，再讲字义：“喝”是口子旁乌鸦用嘴喝水，“喝水”的“喝”是口子旁；乌鸦嘴里渴了想水，所以是三点水旁。左边部首不同，右边字形相同，这样既帮助学生识字，又让学生初步掌握了辨析形似字的方法，提高了学生的识字能力。顺口溜、儿歌、韵文、打油诗等简洁明了，读起来琅琅上口，易于记诵，低年级学生来讲，非常有用。语文教学中要充分利用这些课程资源。如先让学生朗

5、读韵文“用水把茶泡，有饭能吃饱，有衣穿长袍，用手轻轻抱，点火放鞭炮，抬足快快跑”。然后，让学生说一说这几个字有什么不同和相同之处。学生们各抒己见：我发现泡茶是用水的，因此是三点水；我发现抱跟手有关，所以是提手旁；我发现跑、炮、泡、袍的读音都与包很接近……通过比较，学生知道了“跑、炮、泡、袍、饱”的异同。我再根据学生的发现进行总结：这些字左边的偏旁跟字义有关，右边的部分与读音有关，我们说这样的字叫形声字。学生在诵读韵文的过程中轻松自如的识记了这五个生字，而且还知道了什么是形声字。这样的识字方法效果明显，轻松有趣，。四、分析字形，启发联想1．找规律联想：如学习“

6、雨”字，让学生想想下雨时是怎样的情景，雨是从天上一滴一滴地落下来的，雨头上一横是天，四点好像点点的雨水从天上落下来一样。这样的联想都是从汉字这个特点这个角度着眼的，学生自然会仿效。2.游戏联想：从低年级儿童好动的特点出发，在课堂上插人一些有趣的活动，如猜谜语、编故事、编儿歌等，帮助学生识记汉字。是学生喜爱的一种活动，它尤其能引起儿童的注意和思考。例如教学“水”字时，我就采用了猜谜语的方法：“双手抓不住，用刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来”，再如学形近字比较识字：“牛—午”一组，“远看像头牛，近看牛没头”，这则字谜把牛、午两字的异同点都藏在谜面和谜底里，不需再

7、做过多的讲解。3．图画联想：通过画画帮助学生识记象形字、指事字、会意字。用简笔画的形式让学生掌握字形。如学“刃”字，先画出一个刀的形状，然后，再在上面加一点，引导学生指出加点的地方所表示的意义，这样学生就一目了然啦。再如“木——林——森”的联想等，既可以激发学生的学习的兴趣，又能达到识字的目的。4．比较联想：好奇心理能够促使学生产生各种联想，学生联想的内容是丰富的，学到关灯的“关”字，学生会想到“关”的反义词是“开”，学三点水，会带出洗（洗衣）、浇（浇花）、汽（汽车），这种新知识的联想，可以很快地提高效率。在课堂上如果教师与学生进行丰富有趣的教学，那么会使课

8、堂气氛十分活跃，不仅使学生在轻松愉快中学到知识，而且