初中物理渗透德育的几点思考.doc

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1、初中物理渗透德育的几点思考天全县始阳中学胡开禄关键词：有向渗透、紧扣教材、灵活渗透摘要：道德品质教育以向学生进行科学态度教育为主。在德育因素比较突出和集中的教材中应集中渗透德育。耍灵活生动渗透教育，须讲求教学方法和艺术。一、明确中学物理学科的德育目标，做到有向渗透。初中物理教材中有许多课文不是给学生方法论、世界观的有向引导，就是给学生某种高尚情感的感化、积极思想的陶冶和人生观的启迪，因此对学生进彳亍思想品德就成为渗透的方向，这些教育，在常规教学中应落实在三个方面。1、爱国主义是德育的屮心内容，向学生介绍我国在物理学方面的对世界的杰出贡献，增强他们的民族自尊心的自豪感

2、，宣传我国现代科学技术的伟大成就的科技工作者奋发图强的事迹，加深学生热爱社会主义祖国的崇高感情；把我国某些科技与世界先进水平的差距真实地亮给学生，激发他们树立为中华之崛起而献身的雄心壮志。2、辩证唯物主义是人类哲学和科学发展的最高成果。大物理学家艾因斯坦认为哲学是全部科学研究之母，他坚持实践，成为近代物理学的巨人。如果教师能把建材中的科学内容与思想内容有机结合起来，运用辩证唯物主义观点去分析、阐述物理现象的和规律，用哲学思想把物理教学上升为观点和思想方法的教学，就不仅能使学生正确而深刻地理解近代物理知识，而且对科学世界观的形成，掌握方法论都有积极作用。3、道德品质教

3、育以向学生进行科学态度教育为主。介绍科学家发现定律和原理的过程，培养学生来严谨求知、务实求实的态度，勇于探索、敢于创新的品质。例如，焦耳在极困难条件下用30余年吋间，做了400次实验，无可辩驳地证明了能量守衡定律，法拉第经历10多年研究，发现了电磁感应现象。以这些名人专家、伟大学者的事迹为楷模，引导写生自我解剖，解中有新，剖中有生，净化心灵，优化素质。二、针对学生实际，紧扣教材，做到有机渗透。青少年有善于憧憬，但对资产阶段的侵蚀缺少抵制力度，如果教师只是敷衍的提一句“要学习某某人的精神（或品质）”，或在宣传知识之后，加一上勺香油——说几句原则话，生硬灌输德育是毫无效

4、益的，正如苏霍林斯基所说：“掌握知识，懂得自然科学原则和社会学规律，能够很好的回答问题及获得很好的分析——所有这一切还不等于德育教育。”因此，我们在德育因素比较突出和集中的教材中应集中渗透德育。如在说明火箭照片时介绍我国长征系列运载火箭以技术成熟、继承性好、可靠性高、适应性强、使用方便、价格低廉等特征已步入世界航空发射技术的先进行列。可见，爱国激情和对科学事业的执着追求是科技工作者成功的支柱，实践证明感情的陶冶往往要比其他德育方式牢固可靠，情感通融，学生的思想境界就能升华。三、改进教法，提高艺术，做到灵活渗透不同教材，德育方法迥异，要灵活生动渗透德育，须讲求教学方法

5、的艺术。1、德育渗透应力求新。有些老索材要陈话新说。比如，就屮国发明的火药却填进了英帝国的炮膛，成了轰开我国南大门的帮凶；古人发明的造纸术，活字印刷却用来与侵略者签订不平等条约，从新角度渗透可消除学生的逆反心理，收效更佳。2、德育渗透应做到灵活多样。物理竞赛、课外实验、参现访问也是进行德育的好阵地；教学中利用图表、挂图、录像、幻灯、专题讲座等能增强德育的趣味性，可接受性。3、徳育渗透应掌握分寸。不能过多引用哲学名词，把物理课上成政治课，例如，只说明磁场是一种特殊物质还不够，还应指出物质是以多种形式存在的，有的看得见摸得着，有的则看不见摸不着，寥寥数语却蕴含了世界物质

6、性的思想。2009年6月26H