对我系学科建设发展的思考.doc

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1、对我系学科建设发展的思考区域经济学教研室张源根据大学有关学科调整的精神，我系学科建设既面对挑战，但又饱含机遇。学科具有教学、科研和社会服务三大职能，我就围绕这几点谈谈我的看法。一、我系学科建设及发展我系现有经济学和统计学两个专业，培养FI标是要求学生具有扎实的理论功底，以便于在政府机关、事业单位为经济发展决策服务，或者继续深造攻读硕博学位，这就决定了我系学生培养的H标较高。作为传统的优势学科，经济学专业伴随着青海大学的成长而逐步成熟壮大，培养了许多青海乃至全国经济建设的优秀人才，他们的成功进一步提升了青海大学经济学专

2、业的知名度。然而，屮国经济的高速发展，使得社会分工逐步细化和专业化，为适应社会的需要，各大学纷纷开设新的、应用性强的专业，以应对社会需求的变动。在这方而，北大就是很好的例证，他们坚守传统学科的建设，结果北大毕业生找不到工作，无奈只好改革。经济学专业就属于传统优势学科，但在严峻的就业形势面前，我们必须变革。我院其他应用性强的专业挤占了经济学专业的就业空］'可，我们是否应当考虑分级就业。我系所有教师均具有讲师以上职称，高级职称教师比重较大，获批的各类国家级和省级课题质量较高，这些都是学科建设屮的优势条件。但发展不均衡，怎

3、样提高大家的中报热情，减少对中报失败的恐惧和抵触心理，因为是我们需要面对的重要课题。我系有西经教研室、区域教研室和统计教研室三个基本单元，开设课程西经和统计两个教研室面向全院授课，授课任务较重，区域教研室课程较多。怎样在现有的教师队伍的基础上提升教学质量，也是学科建设的一个重耍方而。教师以教授知识为天职，学生以学习为本份。教师教的好，方法得当，能吸引学生的注意力，让学生感兴趣，可以激发他们的学习热情，形成良好学习氛围。二、本人努力方向I.学生就业准备作为2009级经济学2班班主任，面对严峻就业形势，根据我班实际情况，

4、因人而异实施不同的就业指导方案。分批次召集学生逐--询问H前学习屮遇到的困难、未来发展打算，督促学生完成就职前所应掌握的知识积累和证书准备。只有就业率提高了，才能扩大专业的社会影响力，专业才能生存，招生工作就能顺利进行。全班学生儿乎均有会计资格证，在此基础上，有两位同学获得了教师资格证,有8位同学通过四级和1位同学通过六级考试。报考研究生的热情较高，有意向者达到20%。备考公务员考试的学生已经开始紧张的复习屮。2.本人研究方向本人科研的努力方向主要集屮于旅游经济发展、城市交通模式、生态经济、产业经济等方面，未来倾向于

5、哪一•点还未确定。科研是学科建设的重要环节，探索出一条符合口身发展的科学研究方法，是我H前面临的最重要任务。我会借鉴其他教师的长处，但还需要自己刻苦钻研，多写、多思考、多练习。2.教学方而自2008年至今，本人教授过8门课程，其屮3门为H前固定教授课程。在教学过程屮，我不断探索新的授课方式，调整授课内容，以适应社会经济发展变化的趋势，将授课内容尽可能贴近实际，提高学生学习课程的积极性。平时多积累教学屮的规律性和创新性实践，使之形成科学研究体系，为发表教学研究论文打下基础。三、建议与思路1・提升我系教师知名度明确教师科

6、研方向，鼓励我系教师多参与社会实践活动，参与政府宏观经济政策调整、经济发展规划制订、各种形式的座谈会和研讨会、编制企业发展规划等。只有将理论知识与社会实践紧密结合起来，才会发现问题，并用科学严谨的思维找到解决问题的方法，写出来的论文就会有分量，申报课题有的放矢，成功率就高。2.加强就业辅导调查学生就业意愿，有针对性开展就业前的理论和实践专业辅导，可以由本科生导师负责。很多学生反映所学知识到社会上不能学以致用，缺乏理论知识和社会实践的有效衔接。可以考虑分级就业辅导，学习好的学生重点考虑公务员和硕士考试。3.转变教学方式

7、在理论课时的基础上，个别实践性强的课程可以增加实践课时，与认识实习、专业实习不同，其更有针对性。可以考虑虚拟实践，或者实地学习实践，实践内容由授课教师申请，系学术委员会批准执行。4.摸索经济学科特色特色就是“人无我有、人有我优、人优我精”，创新经济学科发展方向，孵化一些经济学专业下的教学科研方向，在大三和大四的部分重点培养学生屮实验授课，为将来中报区域经济学硕士点打好基础。