流行音乐走进音乐课堂的几点思考.doc

《流行音乐走进音乐课堂的几点思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、流行音乐走进音怎课堂的儿点思考期末考试，我突发奇想，让学生们除了要演唱课木上的歌曲外，还要演唱一首自己最喜欢的课外歌曲。这下，教室里可炸开了锅：“老师，可以唱SHE的歌吗？周杰伦的可以吗？还有光良、张含韵、张韶涵……，可以唱他们的歌吗？老师你最喜欢谁啊？”我一下了被问的哑口无言，突然觉得白己教了这么久的音乐课竟然和孩子们的生活越来越远了。我想知道,他们对这些流行音乐的认知程度到底有多深，于是我不臨声色的答应了他们的要求。在接下来的考试屮，学生们的表现使我对他们有了崭新的认识，他们不再呆板的演唱歌曲，表情是那么的丰富

2、和自然，不仅准备了伴奏带，有的还准备了伴舞，他们是那么的自信和开心。作为教师，我们有责任把学生引进音乐艺术的广阔领域，让学生在有限的40分钟内接触更多的音乐形式，有民族的、古典的、有流行的，共至将它们糅合在一起，使学生享受到音乐艺术所给予的无限乐趣。认为可以从以下几个方瓯入手。一、吸首先教师要有较高的的教学艺术来吸引学生。教师的一言一行，一举一•动能否吸引学生，引起学生的共鸣，是教学成功的关键。如果教师能在课堂上唱一怦好的流行歌曲，弹一怦优美的通俗钢琴曲，或跳一段流行的街舞那么就可以把学生吸引住，更可以拉近老师和学

3、生Z间的距离，让学生喜欢和佩服老师，进而树立老师在同学们屮间的威信。教师还应保持良好的白身情绪，不能被课堂或课外的一些因索影响所影响。还要注重白身的语言艺术，将白己的快乐情绪传染给学生。幽默的语言、亲切的微笑、鼓励的眼神、有趣的动作都亳不吝惜的奉献给学生。让学生和老师走的更近，这样学生才能喜欢音乐课，我们的音乐教学才会取得良好的效果。其次是所选的教学内容要吸引学生。“流行音乐”不应该只是流行歌1111的代名词，它还应包括通俗钢琴曲、经典影视音乐和影视歌曲、轻咅乐等。教师在教学中英至还可以引入流行街舞等流行元素。对于

4、“流行音乐"这样的教学内容，学生感兴趣是肯定的，关键还在于教师对教学内容的正确筛选，让学生接触到优秀的具有代表性的作品。比如有动感十足的《双节棍》、有浓郁民族风格的《东风破》、《花田错》,这两首歌曲虽是流行歌曲,但是配器很有特色,在乐Illi屮能大腹的使用民族兀器，如二胡、琵琶等，教师可以将这样的歌1111放入民族乐1川的欣赏课中，激发学生的欣赏兴趣以及对于民族乐器更广泛的认识。再比如在学唱或赏析京剧唱腔的曲调时，也可以加入周杰伦的《霍元甲》，在欣赏云南风味的乐曲时可以播放郑均演唱的《灰姑娘》，这首歌曲的前奏非常的

5、富有云南特色。这样可以加深学生对云南歌曲旋律的感知。还有诸如恩雅、陈美的通俗器乐曲等。二、导教师要以学生为主体，通过师生互动、生生互动，引导学生主动去探究、去辨别。由于外来音乐文化的影响和某些音乐的商品化倾向，加Z音乐应用范用的不断扩大，使家庭和社会的音乐生活呈现出十分父杂的情况，良莠混杂、雅俗交织、美丑难辩。音乐教疗如果不适应这种新的形势，课堂音乐教学如果不密切地结合课外音乐教育，给学生的家庭及社会音乐生活以必要的指导，那就难以达到音乐的审美教冇目的。加Z现实生活屮到处充满了音乐，学生每天都要“被迫地”接受许多音

6、乐信息，这种无意识的听，往往祁是“听而不闻”，这在客观上造成了一种不良的听觉习惯。这种不良听觉习惯如果不在音乐教学屮积极的加以纠正，会影响学生的听觉分析能力和音乐鉴赏能力，会不同程度的影响着学校音乐教冇。由此可见，对学生进行正确的引导的重要性。首先要鼓励学生对所听的音乐有独立地感受和见解。要提高学生对流行音乐的鉴赏能力，首先要相信学生。我曾用一节课的时间请学生来谈流行音乐，喜欢流行音乐的什么？那节课,学生纷纷发表了讲述了白己喜欢流行音乐的原因，比如喜欢周杰伦的学生说：“我喜欢周杰伦定因为他的歌曲风格多变，冇的是说唱

7、风格，冇的是爵士风格，冇的是屮国民族风格。他是一个集作曲、作词、制作、演唱为一身的多面手……"作为一名音乐教师听到这样的评价既感惊讶又感到兴奋。惊讶的是学生并不是我所想彖的以是喜欢明星们酷酷的外表和与众不同的音乐，而是能从音乐的角度出发有了白己欣赏的体会和感受。流行音乐确有良莠不齐的问题，关键是引导学生学会辨别积累经验，提高审美品位。这就需要教师有针对性的开展一些主题辩论，在思辩屮提高学生的欣赏水平。比较是最好的教学手段，把词曲俱佳的优秀作品和低俗的、毫无价值可言的作品放在一起，和学生共同探讨辨别美丑，无形屮也缩短

8、了师生Z间的距离。三、挖运用新课程理念，挖掘和开发课程资源。从音乐教学的角度看，高年级学生的生活范用和认知领域进一步扩展，感受体验与探索创造的能力增强，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的咅乐曲目需要更加丰富。我在完成现有教材内容的同时，运用新课稈理念，挖掘和开发课稈资源，每一单元增加了一课时有关流行音乐的内容。这些内容，有的需要教师牺牲大量的业余时间去收集资料