反思、成长、收获、快乐.doc

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1、反思、成长、收获、快乐国培”2010年农村中学骨干教师培训心得体会2010年10月，带着激动、带着幸福、带着快乐，成为“国培计划”吉林省农村中学骨干教师培训班一名学员，我真的感到自己很幸运。虽然只有短短的90天培训，但我收获了知识、收获了快乐。一、培训学习、让我开阔了视野回首90天的培训学习，心里特别高兴，因为这次培训给我提供了再学习、再提高的机会；U我亲自聆听了来自英语界资深专家的教育理论及教育科研的讲座指导，使我接触了知名的教授新课程的教育理念。有幸得到了学院外教及专家在英美文化，语音方而，电脑操作的指点，参观了省内的名校并观摩了名师的示范课，与一

2、线的专家型教师进行了心灵的触碰，我们在学习的同时也参与了论文开题与写作，课件制作，教案设计，情景剧的排练，讲了微型课等等实践活动，培训学习给我的感觉是幸福而乂充实的，使我开阔了眼界。因为面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，感受到了思想火花的冲击。二、培训学习、使我提高了认识本届英语国培班培训，内容丰富，形式多样：有吉林师范大学赵光辉教授的专题讲座“教师人格魅力的修养［有各位教育教学专家的专题报告，在讲座中，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求。专家们一次次生动的讲座，如坐春风，如沐春雨，使我的教

3、育教学观念发生了很大的变化，也剖析出我们课堂中许多不足Z处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。这里的很多专家用英语为我们上课，这正是我们毕业以后很难得的英语课，对我们更是提高自身语言的好机会。更值得一提的是此次培训注重理论联系实际，在提升学员理论水平的基础上，1111归课堂，各指导老师指导教学实践，通过听评课，指点迷津，从而使学员的教学水平尽快提高。同时培训班主任和吉林师范大学多次搭建教学实践平台，利用一天的时间组织骨干班部分学员的微型课实践活动，其他学员听课评课各种形式，切实提高了学员教学能力。短短的培训过程中，老师严谨治学的精神，学

4、员Z间的友好互助，让我感动，这是我今后教学生涯的一笔财富。通过此次培训学习，我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和FI的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使

5、教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑''的地位发生变化，教师从“知识的权威"转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者S三个月来，在班主任刘慧老师、侯秀杰老师的带领下，全体学员共计听了省内外很多位专家的讲座，他们精心准备的讲座内容从理论层面解决了我心中长久以来的许多困惑，给予了我拨云见日的感觉，使我对比口己的工作感到了诸多不足，心屮升腾起更大的渴望，渴望自己有一天也能像他们一样在讲台上分享自己成功的喜悦，而这种渴望也即将成为我今后工作的理想，使我清醒的认识到了自己在专业化技能方面的严重差距，感受

6、到了作为一名优秀教师所应具备的各种优秀品质对口己的教育教学是何等的重要。在长春、吉林、四平三地六所名校听到10节观摩课后，更让我有一种天外有天、人外有人的感僦，冋想起自己前20年的工作，我忽然觉得自己虚度了许多光阴，不禁有种负罪感。但我们不能因此心灰意冷，放弃对成功的追求。这十节课的教学冃标明确，注重学生知识，能力,思想感情的培养，基本突破了教学难点，教学思路设计比较清晰，符合教学内容实际，独创性运作的效果基本显现，多媒体的运用自如，大部分教师的教学方法有实用性和多样性，基本形成了自己的教学风格与特色，教学活动具有启发性，艺术性和创造性，课堂教学效果显

7、箸，学生的思维比较活跃，学习气氛比较热烈浓厚，学生的收益面较大，时间安排比较合理，学生能在愉快的气氛中习得，教学难点能够当堂解决，学生的作业布置合理，科学，能为当堂课做更好的升华，课堂的导入采用多种手段，有谈话导入，情境导入，歌曲导入，有助于调动学生的积极性，发挥学生为主体，使学生主动参与，教师的语言面貌好，口语规范，提问方式新颖，符合双基要求。通过这次的学习，在教学观摩中得到学习和反思。使自己树立起终身学习的理念，在工作屮发挥最大的作用，为当地的教育事业奉献自己全部的力量。三、培训学习、让我有了自信培训学习真正使我感到学无止境。在这暂短的三个月学习中

8、，思考背后，我最大的收获是学会了研究、学会了讨论，而更多的是责任，是压力。为此，我在培训学习过