地球在哭泣教学设计2.doc

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1、《地球在哭泣》教学设计景泰县第二小学雷作溶【教材分析】：《地球在哭泣》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》的第6课。地球是人类的母亲，生命的摇篮，它以博大的胸怀和无偿的赐予，养育了我们人类。但是，随着人口的飞速增长，环境的不断恶化，地球的负担越来越重，甚至达到了无法承受的地步！本节课就是通过让学生观察有关图片、结合生活实际等教学环节，让学生知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题，学会做一些力所能及的

2、节约资源的生活小事。【教学目标】：1、能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题。2、知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。3、初步了解人口过多带来的社会问题，引导学生关注社会，树立科学的人口观。【教学重点、难点】：重点：知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。难点：能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。【教学准备】：学生：搜集有关体现人口过多、增长过快带来的社会问题的图片和

3、资料。教师：关于世界人口数量和增长速度的最新数据，相关课件。【教学过程】：（一）定格图片，引发感受1、出示拍摄的地球上的自然风光。（学生可以用四字词进行概括美景）。2、师生交流：说一说观看后的感受——感受地球是我们美丽的家园。[设计意图：利用地球的图片资料，由欣赏美丽的地球风光，激发学生学习的兴趣。]（二）多维对话，惊叹辉煌1、学生看书后，出示甘肃和白银的自然面貌及风景景色，特别是我们景泰的自然景观及图片中体现的人文感情。2、再次感受地球的景色美、生灵多，物产多等等。3、学生交流心中的感叹。[设计意图：利用甘肃，特别是景泰的图片资料，把学生

4、置身于熟悉的环境中，让学生更能体会到学习本课的重要性和现实性。]（三）走进现实，引发思考我们的地球是如此的生机勃勃，多姿多彩，可是并非所有的人都能让我们的地球妈妈感到欣慰，她也有暗暗伤心、难过的时候……（出示哭泣的地球）1、播放照片影集，思考：⑴、是谁让地球如此的伤心呢？要求：请你认真地观看照片影集，从中看到了什么？你有什么样的感受？⑵、看完影集后，让学生充分发表自己的意见，说出自己的感受。⑶、谴责不良的破坏行为：此时，你想对人类说些什么？⑷、教师在学生充分发表意见后进一步引导：曾经多么美丽的地球，以它博大的胸怀和无偿的赐予，养育了我们人类

5、。但是，随着人口的不断增多，环境的不断恶化，我们的地球越来越不堪重负，遍体鳞伤，所有的这一切都是谁造成的呢？——人类！地球上的人口太多了！[设计意图:通过观看由于世界人口太多而给地球带来的沉重负担的照片影集，增加学生的感性认识，使学生初步感知所有的一切都是由于人口太多造成的。]2、权威发布，说明：《2001年世界人口状况报告》预测，到2050年，世界人口将超过90亿，人口过亿的国家将增至17个，印度将取代中国成为世界人口第一大国。报告显示，到2050年世界人口将增至91.5亿，比目前增加22.41亿。其中非洲地区人口将从现在的10.33亿增

6、至19.85亿，增幅最大；亚洲地区的人口也将有较大幅度的增长，将从目前的41.67亿增至52.32亿；而欧洲人口将从目前的7.33亿减至6.91亿，将是唯一人口减少的大洲。报告说，目前全世界共有11个国家人口过亿。其中中国人口最多，达到13.54亿，其次为人口12.15亿的印度。[设计意图：利用联合国世界人口状况报告中的人口数据说明，人口过快增长已经给地球环境的未来造成极大的压力。]（五）、自主学习，合作探究，研究根源1．人口的过快增长将对地球的未来造成极大的压力，同时也给人类带来了一系列的社会问题。2．自主学习：请大家自学P52--54页

7、的内容。了解人口快速增长给人类带来了哪些社会问题？3、合作探究：这些社会问题在现实生活中的主要现象？（举例说明）要求：四人小组合作探究，小组成员分别说说自己观察到的社会现象，然后由小组长归纳总结填写到下面的表格中。社会问题主要现象吃饭问题住房问题资源问题就业问题教育问题交通问题[设计意图：人口的增长带来了一系列的社会问题，通过合作探究，让学生联系生活实际探讨问题，引导学生懂得人口问题是全世界性的问题，也是急需解决的重要问题，它关系到很多社会问题，一些问题已经直接影响到我们的生活。]地球是我们人类共同的母亲，只有控制人口数量及精心保护她，人类

8、和地球上的其他生物才能在这个美丽的星球上生活得更久。（六）、保护地球，行动起来师：保护环境，我们应该怎样做呢？（以小组为单位，用自己的方或行动起来，做一名环保小使者）1．献计献策