小山羊和小灰兔 (2).doc

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1、《小山羊和小灰兔》教学设计白银区第四小学王银红教学目标：1.学习本课的生字、新词。理解“抱歉”、“犹豫”。2.理解课文内容，从小养成诚实守信的好习惯。3.分角色有感情的朗读课文。教学重难点：1.了解课文内容，懂得诚实守信是一个人最起码的做人准则。2.认真分析小灰兔的话，对小山羊和小灰兔做简单的评价。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学流程：第二课时一、回顾课文内容1.这节课我们继续学习《小山羊和小灰兔》（板书课题），伸出小手，和老师一起写课题，我们一笔一划，工工整整地写,写“兔”字的时候，还有个小兔子的短尾巴，千万可不能忘了呀！2.上节课我们初读了课文，认识了课文中

2、的生字、新词，让我们一起来复习一下吧。出示大屏幕，谁想抓住这节课第一个发言的机会？3.细心地你发现了吗？红色的字它们的音节有什么共同点吗？（前鼻音节）4.现在让我们一起玩摘苹果的游戏吧！谁先来？二、精读课文，深入理解同学们，你们刚刚的表现非常棒！也激起了我朗读课文的兴趣。现在请同学们打开书，翻开42页，听我读一遍课文，边听边想：课文主要讲了一件什么事？（这篇课文主要讲小山羊和小灰兔约好去森林里采蘑菇，可小灰兔却连续失约两次的故事。）默读第二自然段，找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来；找出描写小灰兔做法的语句，用“﹏﹏”画出来。第一次师：小山羊是怎么做得的呢？谁来

3、读？大屏幕出示：在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。1、指名读文中句子。1、生自读这句话，说说自己读懂了什么？2、交流感受。（抓住等啊等啊、等了很久重点词语，体会小山羊很守信用。）3、想象一下这个时候的小山羊，他在家里会做些什么呢？他会怎么想？你有没有在家里等人的经历？当时你的心情怎样？5．指导学生有感情地朗读句子。6.师过渡：小山羊在家一心一意地等小灰兔和他一起采蘑菇，而小灰兔在干什么呢？谁来说一说？7.思考：你从“聊了一会儿、耽误了一点儿时间”感觉到了什么？（它对于自己的失约，没觉得有什么愧疚，一副不以为然的样子。）8.怎样才能读出这种感觉呢？谁来试着读一读？第

4、二次师过渡：看！就是这样一只不守信用的小灰兔，几句话就把小山羊打发了。那么小山羊听了小灰兔的话，又是怎么做的呢？自由朗读第三自然段。因为这一段与第二自然段结构相同，所以请同学们以小组为单位自学，请看学法指导。大屏幕出示：1.分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。2.抓住重点词交流感受。3.小组内分角色朗读。师小结：小山羊信守约定，在家苦苦等待小灰兔来和他一起去采蘑菇，然而小灰兔却连续两次失约，当小灰兔第三次与小山羊约定时，小山羊的态度是怎样的呢？1.指名回答2.理解：什么是“犹豫”？小山羊犹豫什么呢？3.讨论：在这之前，小山羊不是一直坚持在家等小灰兔吗？为什么现在却

5、犹豫了呢？4.讨论：第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？三、 总结全文1.你有什么收获吗？请说一说。2.积累名言：一言既出，驷马难追。3.有感情地朗读全文。四、课外延伸诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家能够做一个言而有信的人，课后搜集有关于诚信的名人名言或者故事，准备参加专题故事会。