2014山西初中学科及教辅研修总结模版.doc

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1、研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教学科任教学段王峰山西省长治市壶关县实验中学语文初二研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于900分钟；（2）完成两个课后作业；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑；（2）发帖、回帖不少于10个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）学科教师提交“我的高效课堂教学设计”；教辅及职高提交“了解教师教学设计的调查方案”参加专家或辅导教师主题研讨活动非考核项（1

2、）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”无无无研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。参加这次培训的学习，让我受益匪浅。通过观看专家讲座的视频，欣赏优秀教师的教学课件，与教师们互相交流经验，探讨教育教学方法等，让我学到了很多东西。 尤其是

3、帮助我更新初中语文阅读教学设计和实施理念。通过提供体现新课程理念的初中语文阅读教学设计和实施的案例示范，使我进一步明确初中语文阅读教学的目标、教学过程、阅读任务设计，提高阅读教学的设计与实施能力，特别是阅读技能培养活动设计，帮助我在以后的教学中实现从“学会阅读内容”到“学会阅读”的转变。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。我提的问题有：怎样挖掘教材、提问设计要有开放的意识、有关阅读教学的反思、如何指导学生对语文的积累与借鉴

4、、情境教学法等参与了:谈一谈您在初中语文课的教学中是如何设计课堂导入的，有哪些技巧，又遇到了哪些困惑?的探讨通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？请简述。通过参与各种活动和学习，我对于很多困惑的问题由来明确的答案，对于教学过程中的方法有了新的认识，更新了新的教学理念，通过与同行们的研讨，丰富了自己的知识，开阔了视野，对于教育和教学有了更加深刻的体会，更加明确了自己努力的方向最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？困惑：这个研修真的有必要吗，

5、是否只是形式和流程? 现在：只要态度端正，思想上重视，认真学习，研修对于自己绝对是一件极其有利的事情。一定要认真对待实践活动与学习反思校本研修（实践）活动请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。（1）请您写出“我的高效课堂教学设计（教辅人员为调查方案）”的名称。《茅屋为秋风所破歌》高效课堂设计（2）这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？   案例比较，生活感悟，重视学生学习方法（3）其他老师提出了哪些意见或建议？（列出两个即可）小组合作中评价要更加个性化 教学中注重学与思的结合（4）教学设计（调查方案）您觉得哪里可以再改进？

6、增加学生的质疑环节，例如通过学习，提出一些有价值的问题；还可以增设课前预习，能对字词有基本掌握，对课文内容有初步的了解。（5）写出您提交的“我的高效课堂教学设计（教辅人员为调查方案）”的名称。《茅屋为秋风所破歌》高效课堂设计学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？问题1、教育教学中理论与实际结合仍然有问题，知道但不能做到？ 问题2、语文课程如何才能跳出成绩测试的怪圈，真正发挥德育的作用？ 问题3、语文课程中如何真正实现实践，而不再是纸上谈兵？

7、训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：