[精品]地理教学中如何培养学生的创新能力.doc

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1、地理教学中如何培养学生的创新能力地理教学中如何培养学生的创新能力在地理教学中，如何培养学生的创新能力？一、良好的自信心理是培养创新能力的催化剂由于屮国独特的地理环境、民族特性和文化传统，为中国地理学理论和实践创造了良好的场所，为实施素质教育开辟了“新阵地”。由此可见，地理学科在素质教育屮占有非常重要的地位。它可以培养学生认识和掌握自然和经济规律,寻找和保护自然资源的方法和措施，合理布局和保护环境，因地制宜和合理开发自然潜力。因此，地理教学在社会主义建设中起着重耍的作用。近几年来，常见报端披露一些当代学生因心理脆弱缺乏自信，或承受力不

2、强、应变能力太差而演绎出一幕幕悲剧，其结果的惨痛令多少至爱亲朋心碎。青少年时期是生理与心理的发展时期，其不成熟性表现在多方面，他们在认识问题、分析问题、解决问题中往往出现一些偏差，这就需耍社会、家庭，尤其是学校给予正确引导，促使他们的心理健康发展，只有这样才能保证他们用良好的心态对待学习，才会树立正确的学习动机。现代心理学研究表明，人的创造动机是形成创造力的内在动力。对于学生而言，社会和家庭能促使其产生适应性学习的需耍，学生的身心发展会导致他们形成发展性的学习需求，而教学过程屮的适当诱导，教师给予学生的充分肯定、激励的目光和语言都能

3、使其产生自信和过程性学习的欲望。教学实践表明，只有过程性需耍才真正地激发和维持持久的学习动机和创新欲望。学生处于最佳动机状态，就能自觉、主动地学习，积极开展创新思维活动，并在分析、解决问题方面有所创新并富有成效。所以，在地理教学中耍培养学生的自信心和学习兴趣，诱发好奇心，以强化思维动机，培养创造意识。在全面实施素质教育的今天，因材施教具有面向全体学生的意义，是针对学生个体差异，对不同层次的学生提出不同的学习目标，使学生通过自身的努力在解决问题过程中获得成功的机会，证实自己的能力，从而达到提高学生自信心、自尊心和激发创新的动机。二、精

4、心设计教学，为创新教育提供载体耍想在地理教学中培养学生的创新能力，必须采用先进的教学方法，激活学生兴趣，发挥其主体作用，从而达到各种能力的提高。新课标强调“学习生活屮有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”；将地理知识作为学习过程的载体，在过程中掌握方法、培养能力，逐步形成正确的情感态度与价值观，养成积极、健康的行为方式和生活方式。这就给地理教师提出了更高的要求，即怎样把学生培养成具有创新能力的合格人才，而精心设计教学，为创新教育提供载体是前提。教师在设计教学的过程中，首先要明确教师在地理教学中的主导地位和学牛的主体地位，教学相长

5、，教师和在权利和义务上应是等同的地位，学生的思想及意见、情感和体验、意志及愿望、行为方式等应得到同样尊重，在这样的氛围中，学生才有充分表达自己的思想和意志的机会。由于学生尚处于不成熟向成熟发展的阶段，所以在尊重学生独立人格的前提下，大力促进学纶个体积极进取、独立探索、勇于创新精神的发展。在创新教育中，教师应努力创造一种生动活泼的教学情境，教师与学生进行充分的交流放讨论，促使学生发现问题一一提出问题一一分析问题一一解决问题一一发现新问题，也就是说让学生充分拥有“试一试”的机会，鼓励学牛探索、标新立异。新课程中强调通过发展学生的自主性使

6、学生获得可持续发展，以课程目标、课程实施、课程评价等方面都对促进学生的自主性发展提出了具体要求,调动学生主动参与的积极性。因此，作为地理教师要带领学生开展丰富多彩的课外活动、地理考察、社会实践等，实施实践教学。地理课外活动是地理课堂教学的延伸，能激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力。地理考察有助于深化学丰的地理思维能力，提高学生理论联系实际、分析问题、创造性地解决问题的能力。实践教学活动是地理教学实施素质教育，培养学生应用能力和创造能力不可缺少的重要方面。大量研究资料表明，青少年时期最富创造力，而创新不仅需要丰富的书面知识，史需要广

7、泛的实践活动。因此，在教学屮要根据学生的年龄特点，适吋安排实践活动，如组织多种形成的兴趣小组织，开展社会实践，野外考察，让学生充分接触生活实际，培养学生科学的态度，这样一方而有助于学生的情感交流，开展合作学习，培养学生勇于探索的意志和品质；另一方面，有助于学生进行积极主动的思维活动，促进创新能力的发展。责任编辑黄FI暖