初高中物理衔接及高一物理学习方法浅谈-论文.pdf

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1、2014年l0月Vo1．32No．19中学物理·学法指导·初高中物理衔接及高一物理学习方法浅谈丁霞(青岛黄岛区第八中学山东青岛266414)高一物理是高中物理学习的基础，但是很多学生都反映高具体到抽象，由模仿到思辨．一物理难学，高一物理难，难在初高中教学的梯度大，难在对学3如何学习高一物理生的能力要求初高中教学要求的不同．把握住初高中物理教学3．1认真阅读教材，在预习和复习中学会自学的衔接，才能教好高一物理，使学生顺利完成高一的学习任务．很多科学家是自学成才的典范，他们大部分知识是经过自1高一物理知识概览学获得

2、的．自学能力表现在自己会认真阅读、会独立思考、会查高中物理的主要内容可分为力学．找资料，自己能解决一些疑难问题．自学能力是一个人能获得力学主要研究力和运动的关系．重点学习牛顿运动定律和知识、能理解与运用知识的基本保证．同学们上高中要增强自机械能．比如说我们要研究游乐场中的“翻滚过山车”是什么学意识，学会自学，对学好高中各门学科都非常有利．原理．再如，我们要研究要用多大速度把一个物体抛出地球去，在预习中，对于第一次接触的概念、规律要认真分析．对于能成为一颗人造卫星?物理概念的学习，有意识地注重三个方向的思考：(1

3、)为什么2高中物理和初中物理的主要转变要引入这个概念?有什么用?反映什么问题?(2)这个概念是怎2．1概念性转变么定义的?表达式怎样写?(3)是矢量，还是标量?方向如何?对(1)从标量到矢量的转变．从标量到矢量的转变会使我们于物理规律，也要注重三个方面的学习：(1)它是怎么得到的?对物理量的认识上升到一个新的境界．初中我们只会代数运(2)规律的内容是什么?表达式怎样?(3)表达式中各物理量算，仅能从数值上判断一个量的变化情况．现在要求用矢量的的含义是什么?条件是什么?这样去学习新概念，新规律，可加运算法则，即要

4、用平行四边形法则进行运算，判断矢量的变化深对知识的理解的掌握，同时也能改掉死记硬背的习惯，逐步时也不能只看数值上的变化，还要看方向是否变化．掌握学习物理的正确方法．(2)速度的概念，初中定义速度为路程和时间的比值，只3．2认真听讲，独立思考有大小没有方向．而高中定义为位移和时间的比值，既有大小学好物理，上课要认真听讲，要在老师的引导下，积极思考又有方向．因此，初中学习的速度实际上是平均速率．问题，主动参与教学过程．独立思考就是要善于发现问题和解(3)从速度到加速度的引入．从位移、时间到速度的建立决问题．不会提问

5、的学生，不是学习好的学生，但也不能一遇到是很自然的一个过程，我们容易接受这些内容．从速度到加速问题就问，要先经过自己独立思考，若还不能解答，再去问老师_度是对运动描述的第二个阶梯，面对这一阶梯我们必须经历一3．3做好实验。做好练习个由具体到抽象又由抽象到具体的过程．首先遇到的困难在于物理解题规范主要体现在：思想方法的规范，解题过程的对加速度意义的理解，开始时我们往往认为加速度就是加出来规范，物理语言和书写的规范．解题规范化训练要从高一抓起，的速度，这就把加速度和速度的改变量混淆起来．更困难的是重点抓好以下几点．

6、加速度的大小、方向和速度大小、方向以及速度变化量的大小(1)画受力分析图和运动过程图．力学中有些习题，如果方向之间关系的梳理，都是很难接受的．不画受力图，就不知从何处着手，就不能得出正确结果．画出受2．2规律上的升级力分析图，能使我们更好地理解题意，往往能达到事半功倍的概念上的升级必然导致规律上的升级，规律上的升级主要效果，因此画出正确的受力分析图是解决力学问题的快捷途表现在以下两个方面：(1)进入高中后，物理规律的数学表达径．运动学中画出运动过程示意图，其作用也是不可替代的．式增多，理解难度加大，致使有的同学

7、不解其意，遇到问题不知(2)字母、符号的规范化书写．一些易混的字母从一开始所措．(2)矢量被引入物理规律的数学表达式，由于它的全新就要求能正确书写．受力分析图中，力较多时，如要求用大写的处理方法使很多学生感到陌生，特别是正、负号和方向间的关F加下标来表示弹力，用小写的，加下标来表示摩擦力；用F与系，如牛顿第二定律，动量定理的应用，解题时要注意各量的矢F来表示一对弹力的作用力与反作用力；力F正交分解时的两量性．个分力、，初、末速度vo、，等等．2．3方法上的升级(3)必要的文字说明．“必要的文字说明”能使解题思路

8、清(1)从定性到定量．初中物理中的内容基本上是对物理现楚明了，解答有根有据，流畅完美．比如，有的同学在力学问题象的定性说明和简单的定量描述，进入高中后要对物理现象进中，常不指明研究对象，一上来就写出一些表达式，让人很难搞行模型化抽象和数学化描述．清楚这个表达式到底是指哪个物体的；有的则是没有根据，即(2)从一维运动到二维运动．初中只学习匀速直线运动，没有原始表达式，一上来就是代人一组数