浅谈高中地理课堂的探究式学习方法-论文.pdf

《浅谈高中地理课堂的探究式学习方法-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、一26圈~

2、IAOSHI]IAOYU～一——～___——一浅谈高中地理课堂的探究式学习方法鞠陕西省西乡县第一中学白续远摘要：对于高中学生而言，想学好地主体，也就发挥不了自主学习的能力，发将自己的成果与他人交流与分享。所以教理这门课程，课堂教学的重要性自然是不挥不了主动性。师在进行相应的地理知识课堂教学的时言而喻的。因此，在地理的教学过程中，教2．学生自身地理相关的背景知识面候，也可以适当加入要求学生合作完成的师应当掌握一定的教学技巧与侧重点。近较为狭窄。环节，从而提高学生之间合作的能力。以几年来，随着探究式教学法的提出，这种即使是文科生，在绝大部分高中里，高一的地理知识为例，高一的地理知

3、识覆新型的教学模式受到了广大教师的青睐。学生每天阅读的与地理相关资料仅仅局盖面非常广阔，包括了自然地理、人文地探究式教学法被认为是改进课堂教学的限于课本和练习册，教师也同样认为学理等一大部分地理知识。例如在对海洋环一种新型方法，这是一种通过将探究课堂好了教材也就抓住了高考的核心。实际境进行教学时，教师可以引导学生之间建问题作为中心的新型教学模式，在国际教上，这种想法并无大错，但若是想更好地立起小组的学习模式，如畅想海洋中的环学中已被广泛采用，只有深入地对高中地学习地理，增加学生的地理知识，阅读范境应当是怎样的，海洋之中究竟存在着哪理的教学模式与技巧进行进一步的探讨，围就必须更为宽阔，其阅

4、读的相关资料些生物，这些生物之间有着怎样的关系，才能更好地帮助学生学好地理这门课程。应当包括大量的地理图册，相关国家的进而让整个教学通过一种互动的学习方本文基于此，以高中地理课堂教学上存在文化知识，以及不同地域的风土人情。在式，让学生学习到新的知识。整个过程中，的一些问题作为引子，详细分析了高中地地理知识的阅读方面，老师应当教给学教师引导学生自主学习，学生们之间可以理教学中应用探究式学习方法时应当注生进行自主阅读的方法，学生再通过他自主探究，教师仅仅作为解决问题的指导意的一些问题，希望能给广大的教育工作们喜欢的书籍提升自己这种地理综合素者，不直接解决问题，而是引导学生参与者带来一定的帮助

5、和参考价值。质能力，进而学习新的知识，而不是因为其中，在自主解决问题的过程中体会到快关键词：高中地理探究式学习思自身狭窄的地理知识面导致难以学好地乐，进而充分发挥学生作为主体的课堂教考与探讨理这门课程。学模式，充分构建以生为本的有效课堂。在高中阶段，地理学科的特点决定了二、启发学生质疑。以疑问贯通探究四、结语这门课程的内容较为多样化，相比于简单式学习方法全过程在高中地理教学的过程中，教师通过明了的基础学科而言，地理这门课程显然高中生一般具有活泼好动的天性，在采用适宜的探究式教学方法，例如选用一对学生的综合素质能力提出了更高的要心理上更倾向于追求具体的形象事物，因个巧妙的问题情境进行新课程

6、的导入，都求。那么如何更好地教地理，如何更好地此，想要调动高中生的学习自主性和积极能够有效提高学生的学习积极性，进而引学地理，已经成了当今课堂上高中学生与性，并能取得更好的地理教学效果，就可导学生主动参与到学习地理知识的课堂老师面临的棘手难题。相对于其他的文科以在课堂教学的过程中适当地以情景设教学中，最终提高学生的地理学习成绩。类学科而言，学生在地理这门学科上投入计的方式进行课堂教学。比如在新课的导同样，在进行高中地理的教学过程中，也时间多，但往往却收效甚微，其中的原因入方面，教师可以通过创设适宜的生活情需要把握一定的教学技巧，根据高中生的是多方面的，下面本文对此进行浅析，并景进行引入，

7、情景的设置应当贴近学生的具体心理特点来进行教学，从而让整个课提出相应的应用探究式学习方法的具体现实生活，这样才容易被学生所理解，学堂教学能够在互动的教学模式中达到事措施。生才更愿意积极参与到其中。同时，教师半功倍的教学效果。希望每一位高中的一、对当今高中地理教学的现状分析创设的问题情景要能激起学生探究的欲地理教师，都能多拿出一份思考，多拿出与探讨望和学习的热情，让学生能够在创设问题一份认真，更严谨地对待每一堂地理课，1．课堂教学长期忽视学生作为主体的中积极思考。另一方面，教师还需要注重让学生更好地在地理知识的天空中翱翔。作用。所设置问题情景的新奇度与难易程度，只参考文献：长期以来，在课堂

8、上，传统的地理教有给学生设置一些难易程度适中并且让[1]黄晓耘．高中地理课堂的探究式学都是以教师作为主体。让教师作为整个学生觉得新奇的问题，充分调动学生的兴学习方法分析[J]．广西师范学院学报．课堂的主导者掌控课堂，而让学生作为接趣，学生在解决这个较为困难的问题中才2009．13：66-67收者接受教师传递的信息。整个教学模式愿意自主思考，并且更容易体会到成功的[2]王雪梅．探究式学习方法在高中地是单方面的，教师单方面的将知识传递给