浅谈在创新领域的美术教学方法与尝试-论文.pdf

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1、教育论坛·163·浅谈在创新领域的美术教学方法与尝试于文敏(哈尔滨市呼兰区大用镇中心校，黑龙江哈尔滨150513)摘要：教育工作是当代社会发展的重点，在进行教育工作深化改革的过程中，美术教学也被纳入了教学的重点。为了更好实现美术教学的效果，在教学中实现多元化教学、创新性教学。就必须将美术教学的教学方法引入穿心领域中，合理的研讨创新教学的实施方式。关键词：创新领域；美术教学；尝试多元化的社会发展环境，影响了当代美术教学的发展。面对创教学结合在一起的，所以，在此之前教师首先应该根据现有的教材新理念在社会的不断蔓延，为了更好的提高现代美术教育的应用价对学生进行基

2、础知识的传授，然后使学生掌握一定的绘画能力及技值与研究意义。基于创新领域对美术教学方法与尝试进行研究，就巧，然后，在此基础之上教师应该结合学生自身的素质成长特点，对显得十分重要。学生的未来发展方向进行构思，然后看展特色化、专业性教学，将整1当前美术教学中存在的问题体与特殊教学结合在一起。1．1对美术教学的认识存在不足。但是，作为学校的一门课程，例如：在一个美术班中，有部分学生希望能提升自己手工艺品在课程的设计与内容的安排上，往往较为侧重于培养学生的应用能的美术创作水平；有些学生则希望加强自己的幼教美术修养；有些力与实践技能，强调专业性与实用性，如教师在教学

3、过程中，注重传学生则希望可以提高自己的素描水平等。授基本的美术绘画技巧、提升学生的photoshop技术等，虽然能在就教师只有掌握并了解了学生在学习过程中的特殊的要求以及业方面帮助学生发挥出优势，但是过于强调功利性、实用性的技术兴趣，然后更具学生的个人个性进行美术小组的划分，然后开展一应用，往往使得学生只把美术学习作为一门求生技能，而并不是一种专题性的、针对性强的课堂专题教学活动，对学生在学习中出现种美的感受。美术教学中，存在最大的一个问题就是在认识层面上的问题进行合理的指导纠正。忽视了对学生美术品行、美术内涵、美术人格等方面的熏陶与培养，2．3开展美术教

4、学实践活动。课堂虽然是美术教学中重要的教这将不利于推动学生的全面发展。学平台，但是单一的使用课堂教学的话依旧是无法满足我们的教学1．2教学目标不清晰。在进行美术教学的过程中，大多数的美需求的。所以在教学中借助已经存在的美术馆、展览馆之类的设施；术教师往往只顾着给学生传授一些美术绘画的知识以及相关的理来进行教学，拓宽美术教学的平台，在教学过程中积极的拓宽学生论，并没有将一些实际的实践方法教给学生，并且教师在进行课堂视野，使学生在创新性发挥方面能够得到更为有效的培养，充分的授课的时候并没有有效的对学生的个人素质进行研究，对学生在美激发学生的美术创新能力，使其在

5、成长中得到创新应用的真谛。所术方面的认知不是非常的全面。这就造成了教学目标存在盲目性，以，首先我们应该带领学生多参观，将学生组织在一起之后，就可以教师在授课的时候采用的方法非常的古板，最终导致了学生被这种带领学生到一些具有美术意义浓厚的地方进行参观，在参观的过程复古教育侵蚀，丧失了学生的创新能力。中还可以对学生进行专门的讲解，进而提高学生的鉴赏能力，使学1．3教学实施过程有待完善。(1)教学方式单一。美术教学的授生在众多的美术展览馆中了解当代社会发展的主流，加强教师与学课主体是美术老师，在教学的时候，直到现在为止美术教学都采取生在参观中的交流能力，使彼此都

6、能够有效的尊重各自的观点。只单一的教师授课、学生听课、学生现实机器一样在教师的手中如同有这样学生在教师的悉心指导下才能够得到有效的能力提升，使学提线木偶学习，导致了课堂的单一性，使学生丧失了学习的热情。生获得充足的自信心以及创新的灵感。这种教学方式，将传统的教(2)教学内容单薄。由于教师受到传统观念的影响，在进行美术教育学方式进行了身体内部的大换血，给美术教育带来了新的生命力。的过程中往往总是使用传统的教学大纲，对学生的学习诉求并不是其次，在教学过程中还应该带领学生多去外面进行实践，通过到户十分的重视，对当代社会美术发展的潮流也不佳关注，在教学中总外观赏的

7、方式，提高学生的自我观察能力，使其在复杂的社会环境是使用传统的单一式教学方法，导致学生觉得课堂枯燥乏味，丧失中学会对景观的取景，让他们在生活中体验美术的奥妙。只有让他了学习的兴趣。(3)缺乏教学拓展空间。当代美术教材的内容十分的们明白了“艺术源于生活”的道理，才能够有效的保证艺术的源泉不单一枯燥，在教学中无法进行延伸，教学的内容也被教师约束在了会枯竭，保证学生在美术学习中，能够得到源源不断的创新灵感。课本之内，学生便无法得到与外界的有效结束。所以，教师在这种情2．4创立合理化的评价、激励制度。教学的发展和实施从来都况下应该引领学生走进社会、自然中去，让他们

8、感受社会的美丽，然不是一个单向度的过程。师生之间的交流互动是实现教