我的小制作教学设计.doc

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1、语文园地四口语交际：我们的小制作赵秀娟教学目标1让学生通过动手，增强学习兴趣2着力培养学生口语交际的胆量和技巧3学会欣赏，学习他人教学重点着力培养学生口语交际的胆量和技巧教学难点1培养学生口语交际的自信2学会欣赏他人教学方法小组合作必要引导教学过程一欣赏三幅图片引入话题出示课件插花调皮的小蜈蚣可爱的小刺猬师同学们，这些小制作漂亮吗？生很漂亮！我们很喜欢。师这些漂亮的小制作是别人的，那么今天我们要学习的是“我们的小制作”，板书我们的小制作师生一起来读我们的小制作师上周末老师给大家布置自己动手学做的“小制作”，同学们今天都带来了么？生带来了！举起自己的小制作师恩，真漂亮

2、！同学们真棒！老师看到有那么多漂亮的小制作，一点也不亚于刚刚我们在大屏幕上欣赏到的小制作。二让学生展示自己的小制作（把小制作放在自己的课桌上）。现在我们就开始这一节的学习　。　三让学生初试牛刀，引入小制作介绍那位同学先站起来向大家介绍一下，你的小制作？一学生站起来向大家介绍师你们觉得他介绍的明白么？究竟该怎么介绍，大家才听得明白？此刻在学生七嘴八舌的理解中吗，老师出示介绍的句式：我先                       又                              然后                               最后    

3、                     在这个过程中，你们要勇敢地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”、“小巧手”，你们有信心吗？下面就带着你们的小制作一起进入第一关“说一说”。四创设情境口语交际。（一）第一关说一说引导学生思考如何把制作过程说清楚，其他同学要认真听，补充纠正。（课件出示表述的要求）（1）请向你的小伙伴说一说你的小制作是怎么做的。（2）一定要把过程说清楚，说明白（3）声音响亮，吐字清晰（4）最后，可以简单表达一下自己的心情：如“看着我制作的                     我                             ”描写心情

4、的词语如下：得意极了　　手舞足蹈　　　眉飞色舞　　　高兴　　　兴奋　　　开心　　　激动（5）每个小组同学都要轮流介绍，其他同学进行评价，如有疑问，听的同学向介绍者本人提出问题，讲的同学要及时清晰地解答。（二）第二关：比一比课件呈现：（1）各小组初步推选出一名“小巧嘴”，然后推选他进行全班交流。教师巡视，进行个别指导（2）汇报展示（各小组代表在讲台上分别介绍，大家评出最佳小制作和“最佳小巧嘴”）师：请各小组被推选出来的同学上讲台来为我们介绍他的小制作，其他同学该怎么做呢？　生：认真听师：等他们介绍完以后由你们来当评委，看看谁是大家心目中的最优秀的“小巧嘴”。举行“小巧

5、嘴”评比会。师生共评。教师小结这几位说的都很好，看来能当今天的小巧嘴，不仅小制作做得好，还要有一副好的口才呢！（三）第三关：夸一夸　出示要求。（1）把各自的小制作展示给大家。（2）请你夸一夸小伙伴的作品，看看谁做的最好，最有创意。（3相互参观，评选“小巧手”。五小结同学们，这节课你们喜欢吗？开心么？觉得与以往的课有何不同？那好，老师在这节课内从同学们那里也学到了很多，老师也特别开心。想不想把这节课学习的感受写下来？好，下面是老师给大家布置的作业六布置作业（一）课下小练笔（任选其中一道题完成，也可以全部完成）1把这一节课中你所经历的你认为有意义的事情用你智慧的笔记录下

6、来题目《开心的一节课》或者《我喜欢的一节课》《一节不寻常的课》等2把你的小制作过程用文字写下来，就像这节课中你姓同学介绍的那样，看谁写的明白，语言通顺，字体美观。最美的写作，我们要奖励给他“写作小能手的”桂冠！（二）课下收集名言。我们将要在下一节课上展示：要求每位同学向大家展示你收集到的的名言，并要求你简要谈谈名言的含义，你收集这则名言的原因是什么？　（三）本单元我们学习了《邮票齿孔的故事》，生活中我们一些同学还没见到过真实的邮票，那么趁此机会我们课下收集一些邮票，自己选出最有特色的邮票，向同学介绍它的内容，好么？　七板书设计我们的小制作说一说明白流畅比一比小巧手小

7、巧嘴夸一夸真诚欣赏闯三关（附资料教师拿自己制作的鸡蛋娃娃为例，进行示范：即口语解说制作过程，让学生有一个说的依据。如我提前把制作的材料准备好，一个干净的鸡蛋壳，水彩笔，橡皮泥制作过程我先在干净的鸡蛋壳上画上一位可爱娃娃的眉毛，然后画眼睛，接着画一个大鼻子，再给她画一个红红的小嘴巴；最后，把一个用橡皮泥做成的小红帽给她戴上，瞧，一位可爱的鸡蛋娃娃就做好了！看着我自己制作的鸡蛋娃娃，我心里甭提有多高兴呢！）