泥塑怪脸教学设计.doc

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1、《泥塑怪脸》教学设计松北区乐业镇第一中学杨云凤课题泥塑怪脸学习领域造型表现课时1教学目标知识与技能：了解泥塑的历史，会用黏土捏一个造型奇特的怪脸形象，培养学生的观察能力、动手能力、造型能力和创造力。过程与方法:欣赏、讨论、实践、展示情感态度价值观:通过对泥材的造型反映浓厚的生活情趣，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。教学重点泥塑的基本技法教学难点泥塑造型方法教具多媒体课件泥塑怪脸作品教学内容及教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你们玩儿过摔泥泡吗？找四名同学到前面来一场摔泥泡比赛，看谁摔的泥泡最大，那么谁就是最大的玩儿家。（前提是每人只有一次机会）能跟大家分

2、享一下你的泥泡摔的那么大有什么技巧吗？师总结：水分适中才能达到预期的效果谁能说说你小时候是怎样玩儿泥巴的？板书课题：泥塑什么是泥塑？泥塑的书面定义（多媒体出示）泥塑的发展史（多媒体出示）学生回答问题摔泥泡比赛泥巴不能太干……学生畅所欲言学生用自己的话来总结对泥塑的理解学生朗读泥塑定义观看泥塑作品图片并朗读泥塑的发展历史回答：不能太难了体验原始材料带来的乐趣，激发学生的学习兴趣。了解泥塑的发展历史，使学生对祖国优秀民间艺术文化有所了解，反映浓厚的生活情趣。欣赏讨论造型表现作品展示这样造型的泥塑你们能做得出来吗？学生泥塑作品欣赏（多媒体出示）仔细观察在作品中用到了哪些造型技法？最近老师迷

3、恋上了咱们班级的一些人的表情，下面让我们来一起看一看他们是谁？（多媒体出示图片）这又是谁呢？表情有什么变化？有谁还能做出一些不同的搞怪表情呢？下面让我们一起来一个“超级搞怪表情秀”看看谁的表情足够搞怪，那么他就是我们班的“超级搞怪表情王”。泥塑怪脸作品图片（多媒体出示）：请说一说老师用了什么手法把人的搞怪表情表现的如此生动形象的？欣赏大量的搞怪表情泥塑作品图片（多媒体出示）“巧手大比拼”请同学们用手中的泥巴塑造出一张表情搞怪的脸，技法不限，看哪组的表情最夸张，最搞怪。师巡视指导教师选择有个性的作品进行展示。回答问题：搓团刻压捏卷接等学生观看发表见解请每组派一个同学到前面，几个人同市表

4、演搞怪表情，评选出“超级搞怪表情王”并说一说从哪里看出表情搞怪的？学生各抒己见：夸张变形不讲究人物五官的比例和结构关系，只要生动、有趣就行学生观看图片作品学生以组为单位，可以独立创作，也可以两人合作完成。将学习难度降低，有利于学生在制作时敢于大胆的发挥。自主探究总结造型技法生动有趣的“搞怪表情秀”激发了学生强烈的表现欲，让孩子们都积极踊跃的参加到活动中来，通过认真的观察，明确本节课的学习目标。明确提出要运用夸张变形的艺术手法来表现，并观看大量的泥塑作品图片，激发学生的表现欲。创作技法不限，留给学生广阔的创作空间。培养学生的动手能力、造型能力和创造力总结一节课快要结束了，我才发现这节课

5、学的内容是泥塑不假，可是我总感觉这个课题好像不够完整，同学们，谁能根据这节课的学习内容把课题补充完整呢？泥塑怪脸教师总结：其实在我们的身边还有很多废旧的材料可以利用到这节课中来，比如绿豆，红豆，瓶盖，各种羽毛啊，用他们来装饰我们的作品，那样会得到一些意想不到的肌理效果（出示多媒体）希望大家在今后的学习过程中，多注意观察并发现可利用的材料，让我们感受这些材料带给大家预想不到的乐趣。自我推荐：小组派代表展示作品，说一说用了哪些技法，其他人客观的评价优缺点。学生发表见解学生总结：本节课学到了什么？有什么感受吗？学生观看多媒体出示的综合材料创作的泥塑作品图片明确学习内容，加深印象。总结带有延

6、伸性，鼓励和启发学生注意发现和利用生活中的废旧材料，感受其特有的艺术效果。激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。