浅谈初中物理教学难点的突破.doc

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1、浅谈初中物理教学难点的突破大家都有这样的认识：我们的学生刚学物理时，由于新鲜、好奇，多数学生会产生浓厚的兴趣。但随着知识的加深，爱学物理的人数就会越来越少。物理难学是一个共性问题，主要原因是：物理是一门全新的学科，学生直接接触的不多，学生学习新知识时有些衔接不上，在认识上会出现障碍，对学生来说物理存在着难点，这样便会产生难学的感觉。为了突破物理知识的难点，我们物理教师在教学的过程中，应该寻找好的途径，运用恰当的教法，物理知识难点的形成原因很多，那么如何突破知识的难点呢，下面简单地谈谈我个人的一些粗浅认识，与大家共勉。一、明确教学难点的内涵

2、教学难点指的是学生难于理解和掌握、教师感到难以处理的内容，而这些难点大部分又是重要的物理概念和定律，也是教学中的重点。所以，突破难点对于提高教学质量和提高教师的业务能力有着重要的意义。教学难点的形成，有的是由于知识内容本身的性质(如教材原因)造成的；也有由于学生思维和心理障碍(学生认识和接受能力的限制)造成的；还有的是由于教学要求和教学方法不当人为造成的。不难看出，教学难点主要是针对学生的学习而确定的。因此教学中要突破难点，教师应主要从学习心理和学习方法方面去寻找难点的形成原因，然后对症下药加以排除。值得注意的是教学难点往往也是教学重点。

3、二、明确产生教学难点的原因在物理教学中，经常会碰到各种各样的难点，要克服难点，必须先找出形成难点的原因，方能"对症下药"，采取有效措施，化难为易。一般说来，难点成因主要有以下几方面：1、相关的准备知识不充分造成难点物理学内容本身有着严密的知识体系，教学内容的安排也是一环扣一环的。这就决定了物理教学要有一定的系统性，前面学习的物理概念和规律要为后面的学习打基础做准备，后续的学习要充分利用前面的准备知识，这样才能取得良好的教学效果。如果对这一点注意不够，往往就会造成教学上的难点，给学生的学习带来困难。例如浮力一章在研究物体所受的浮力大小和浮沉

4、条件时，就需要联系和综合运用前面学过的许多基本概念和分析方法，涉及到的知识有密度的概念，重力，二力平衡和平衡条件，压力和压强，液体内部的压强的计算等。学生在计算物体所受的浮力时，常常由于前面某个环节上的知识没有很好的理解和掌握，使浮力的学习受到了阻碍，从而形成难点。2、前概念的干扰造成难点物理学的研究对象是自然界中的客观物体运动变化时产生的物理现象及规律，学生天天置身于千变万化的物理世界中，会自然的获得有关物理知识的感性认识，形成一定的生活观念和经验。所谓前概念，就是学生在学习物理知识之前，根据自己的这些已有的实践活动和生活经验，对各种事

5、物和现象形成的看法。它对学生学习物理知识有一定的促进作用，但同时也应看到，有些前概念反映的不是现象的本质，它会对学生接受科学的物理知识造成一些障碍。例如在关于力和运动的关系中，学生从一些日常生活经验观察到一辆静止的车子，用力推它以后就动了，停止施力车子就会停下来。于是学生便认为物体的运动需要力来维持。这些表面现象严重干扰了学生对物理学中关于运动和力的关系的知识的学习。又如关于浮力的知识，学生从日常生活中看到：轮船、木块、皮球等物体能浮在水面上，从而认识到物体受到浮力，而对在水中下沉的石头、铁块也受到浮力就不易理解。再如关于做功的概念，物理

6、上规定，做功包括两个必要的因素，和日常生活中的做功、劳动是不同的。一个人提着一桶水在水平地面上行走，生活经验表明，提着一桶水走路会累得筋疲力尽做了功，但从物理角度讲，这种情况根本不做功。这对学生来说难以理解。以上这些例子，是因为学生受先入为主的前概念的干扰，对物理现象想当然、习惯性的按错误的生活观念进行判断，妨碍了物理概念和规律的建立和巩固，从而造成难点的出现。3、知识的负迁移造成难点过去已经掌握的知识、技能、态度和方法等在学习新的知识、技能时起消极的干扰作用，使后继的学习产生了困难，这种现象叫负迁移。随着学生知识量的增加，使学生对相近、

7、相似知识的辩别越来越困难。如：人用力推大木箱，虽然很用力，但没推动，此时多数学生会根据已有二力合成的知识以及力与运动的关系认为是推力小于阻力造成的。再如对惯性概念的理解，学生往往有这样的错误观念，即认为物体的惯性与它的运动速度有关，速度越大，惯性越大。这个错误观念在学生学习物理以前就已经形成，尽管学物理时再三告诉他惯性是物体的固有属性，跟物体的运动状态无关，但是在具体问题，学生的思维定势仍然在起作用。从而使许多学生很难真正理解惯性的概念。4、相近物理知识混淆造成难点有一些物理概念，其内涵或外延有某些相似之处，如果不注意它们之间的区别和联系

8、，常常被表面上某些相似或联系迷惑，造成理解和应用上的错误，影响到后续课的学习，形成教学难点。例如全部浸在液体中的物体受到的浮力大小为F浮=ρgV排，液体内部压强公式为P=ρgh，两个计算公式很