甘于平淡默默奉献.doc

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1、甘于平淡默默奉献记襄阳市高新区群力小学教师秦婕人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。秦老师就是这样一位教师典范，她以自己独特的魅力赢得了人们的尊敬、信任。一、热爱教育，忠于职守秦老师是一位很普通的小学教师，在多年的教育教学工作中她始终以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养。在工作上她一丝不苟、勤勤恳

2、恳的作风也受到了学校广大师生的赞誉。她处处、事事严格要求自己，在平凡的教育事业中履行着教书育人的神圣职责。二、学无止境，不断进取专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生素质的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“学生可以原谅教师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”因此她经常加强业务学习，不断提高业务水平，并密切关注现代科学的发展变化，善于吸收新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来

3、，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。三、业务精湛，敬业爱岗作为一名富有经验的老教师，秦老师平时能不断充实和改善自己的知识结构，更新陈旧的教育教学理念，积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用，注重学生能力的培养和发展。同时，在教学中她能做到因材施教，分层教学，精心备课，认真上课。尤其在培优补差方面秦老师花费了大量的精力，“功夫不负有心人”，在每次的统考中秦老师所带的班级都取得了优异的成绩。四、师德高尚，言传身教为了使受教育者的人格健康发展，她致力于塑造自己高尚的人格，要照亮别人

4、，首先自己心里要有阳光和火种。她常说一个品德高尚的教师应该要有正确的人生观和价值观，有热爱教育，献身教育的精神，要不断提高个人责任感和社会责任感，不断磨练意志。作为教师，师德应是职业的生命。只有师德高尚，才能对学生进行思想教育和人格培养；只有师德高尚，才能培养出品学兼优的学生。青少年学生的“向师性”强，“可塑性”大，他们往往把老师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容，哪怕是老师的一个眼神、一个手势、一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。因此，在学校生活中，从言行到举止，凡要求学生做到

5、的，她都首先带头做到，她的行为潜移默化地感染、教育着学生。如要求学生有礼貌，当学生向她问好，她会面带笑容地回应；当她看见地上的垃圾时，她会随手捡起或扫一扫。在与学生交往的过程中，她从来不挖苦学生，不做伤害学生自尊心的事，时时、事事以一片诚心、一颗爱心面对学生，做学生的知心朋友。五、管理班级，倾心尽力一支好乐队没有好指挥，就奏不出好乐章；一个班级没有好班主任，就不能形成良好的班风。班级管理是学校的核心工作，在秦老师从教的二十多年里，她积累了丰富的班级管理经验，为学校的发展奠定了坚实的基础，同时也形成

6、了自己独特的管理风格。一个班级如果没有一个明确的奋斗目标，就像黑夜里航行在大海中的船只没有罗盘一样，因此，新学期刚开始她就要引导学生制定目标、确定方向。目标分为学习、纪律、思想，有了这样一个大的方向，学生依此定出个人目标，把集体要求变成自己的行为，这样就形成了人人有事做，事事有人做，人人爱管理，管理有章循的良好班风。她还经常引用“一双筷子易折断，十双筷子抱成团”，“聚沙成塔，汇河成流”，“团结就是力量”来强化班级的凝聚力。如：学校每周举行的唱歌，“六一”演出，每天的早读和检查卫生等活动来引导学生培

7、养集体荣誉感。在学生参与活动的同时要对学生进行考核，然后再进行奖励和处罚，这样，学生的积极性就提高了。“火车跑得快，全靠车头带”，一个班级单凭班主任一个人的力量进行管理是不够的，只有调动班干部的积极性，培养他们的管理能力，才能起到事半功倍的作用。接着她立即着手培养班干部，指导他们工作，教会他们方法，从扶着走到放开手，通过具体指导，班级每年都能培养出以身作则，愿管事、敢管事、管好事的班干部。“感人者、莫先乎情”。一位优秀的班主任应该努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子，感受孩子们的

8、心灵之语。她深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!前两年她们班上转来了几个四川孩子，家庭都比较贫穷，平时的衣着也比较破旧，到了寒冷的冬天，孩子们穿着单薄，有的甚至连袜子也没穿，看着就让人心疼。于是她就把自己孩子的衣服、鞋带来送给他们，并且还从一些朋友处要一些送给他们。由于穿的破旧，再加上语言差异，当地的孩子有点孤立他们，于是她又经常利用班会开展活动，使当地的孩子认识到“爱”是一种美德。没多久，几个四川孩子就融入了班集体，每天他们的脸上都绽开着笑容。要当