教学质量分析表（小学）201311李凤鸣20131121.docx

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1、2013-2014学年抽测质量分析表学校：老奇台镇中心学校科目：（数学）年级（三年级）填表人：（张玮王秀琴）考试时间：2013年11月19日班级学生人数A等标准分（）A等0-15%（实进人数）B等标准分（）B等16%-45%（实进人数）C等标准分（）C等46%-80%（实进人数）D等标准分（）D等81%-100%（实进人数）合格率（1）班（2）班质量分析一、试卷分析：此次考试卷的命题为五个内容：一是基础知识填空；二是判断对错；三是选择题；四是计算题；五是解决实际问题。此次的内容突出了基础知识的理解与掌握，重视考查学生的计算能力、判断能力、分析问题和解决问题的能力，同时

2、也检测学生灵活应用知识解决问题的能力。二、学生答卷情况分析：1、加强基础知识教学。从测试中发现，学生对长度单位和质量单位的应用这一基础知识掌握的不是很好，概念模糊不清，尤其是几位后进生，对于这些基础性的知识错误特别多。在平时的教学中要多多关注后进生，在课堂上给予他们表现的机会，逐步培养他们的自信心。教学生对基础知识有意识的进行巩固，尽量让每一位学生在这些题目上不失分。2、重视判断和选择题的教学。对于概念的理解和应用，还有就是对图形的观察和理解应加强练习指导。3、计算题失分较多。有部分学生看错运算符号和数字，导致计算出现错误。有一些学生，有一些学生没有认真进行计算，粗心

3、大意，要求列竖式的计算题不列竖式，不验算，说明学生良好的计算习惯还有待加强和培养。特别是在平日里的计算练习就要重视，常抓不懈。三、对教学的改进措施：1、继续加强基础知识教学。为了学生的终身发展，首先就要为学生夯实基础。2、计算教学要提高计算正确率教学，，培养学生良好的计算习惯，认真读题，看清楚数字等。3、加强基础知识教学，如对概念的进一步理解和应用。培养学生认真审题的良好习惯。4、进一步培养学生分析问题、解决问题的能力，灵活应用所学的数学知识解决问题。5、继续加强后进生的辅导和优等生的培养，在学习中互帮互学，不断提高学习成绩。四、对试卷的建议和意见：1、注：如A等标准

4、为卷面总分的60%以上，B等标准为卷面总分的50%以上，C等标准为卷面总分的40%以上，D等标准为卷面总分的40%以下，计算合格率方法为A等B等C等的总人数除以班级总人数。